تأثير استخدام استراتيجية تبادل الأدوار في التحصيل المعرفي و المهاري لمواد القانون و التحكيم لكرة قدم

Abstract AR

يهدف البحث إلى الكشف عن تأثير استخدام استراتيجية تبادل الأدوار في التحصيل المعرفي و المهاري لمواد القانون و التحكيم لكرة قدم.

أجري البحث على عينة من طلاب السنة الدراسة (2012-2013) السنة الدراسية الثالثة في كلية التربية الرياضية-جامعة صلاح الدين, حيث قسموا إلى مجموعتين و بواقع (20) طالبا لكل مجموعة تم اختيارها بالطريقة العشوائية, حيث مثلت شعبة (ج) بالمجموعة التجريبية إذ درست وفق استراتيجية تبادل الأدوار, أما شعبة (أ) فتمثلت بالمجموعة الضابطة إذ تم استخدام (الأسلوب المتبع) في تدريس المادة المحددة بالبحث.

و أجري التكافؤ بين المجموعتين في بعض المتغيرات التي لها أثر على التعلم كما تم إجراء تكافؤ في بعض الصفات البدنية بين المجموعتين.

و تطلب تحقيق أهداف البحث إعداد أداتين الأولى اختبار تحصيلي من نوع الاختبار من متعدد و الثاني تمثلت بإعداد استمارة لملاحظة أداء الطلاب عند قيامهم بالتحكيم و التي تتضمن أربعة محاور يتم من خلالها قياس و تقييم جوانب التحكيم و الحكم عليها, و قام الباحث بتطبيق منهاج تعليمي مكون من (16) وحدة تعليمية باستخدام استراتيجية (استراتيجية تبادل الأدوار) و بعد عرضه على مجموعة من الخبراء و المختصين تم تطبيقه على المجموعة التجريبية, و بعد الانتهاء من المنهاج التعليمي للمجموعتين تم إجراء اختبار بعدي للمجموعتين, و بعد جمع البيانات و تفريغها تم معالجتها إحصائيا باستخدام اختبار (ت) للعينات المستقلة و العينات المترابطة, و توصل الباحث إلى عدد من الاستنتاجات منها : تفوق المجموعة التي درست وفق استراتيجية (استراتيجية تبادل الأدوار) على المجموعة التي درست وفق (الأسلوب المتبع) في التحصيل المعرفي و المهاري لمواد القانون و التحكيم لكرة قدم, و قد أوصى الباحث باستخدام استراتيجية (تبادل الأدوار) بوصفه أفضل من الأسلوب المتبع في تدريس مواد أخرى خصوصا التحكيم في الألعاب الأخرى و ذلك لندرة الدراسات عليها.