درجة فاعلية عملية الإشراف التربوي في المدارس الثانوية العامة في الأردن
Other Title(s)
The degree of educational supervision process effectiveness in public secondary schools in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المقابلة، عاطف يوسف
الخوالدة، تيسير محمد أحمد
العمايرة، محمد حسن
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة تعرف درجة فاعلية عملية الإشراف التربوي في المدارس الثانوية العامة في الأردن، من وجهة نظر معلمي المباحث.
و قد تكون مجتمع الدراسة من المدارس الثانوية العامة التابعة لمديرية عمان الثالثة و التي بلغ عددها (42) مدرسة بواقع (16) مدرسة للذكور و (26) مدرسة للإناث، و قد اختارت الباحثة عينة منتظمة بواقع ( 7) مدارس للذكور و (14) للإناث، وقد اختير من كل مدرسة معلمي المباحث أو معلمتين بطريقة ليبلغ عدد أفراد الدراسة (42) معلما و معلمة.
و قد استخدمت الباحثة المقابلة كوسيلة لجمع البيانات و التي اشتملت على سبعة أسئلة تضمن كل سؤال منها عدداً من الأسئلة الفرعية، وقد أظهرت الدراسة النتائج الآتية : 1- أظهر المشرف التربوي فاعليته من خلال توجيه معلمي المباحث لوضع الخطة الدراسية وتنمية كفايات معلمي المباحث، و إشاعة الجو الديمقراطي بين معلمي المباحث و إرشاد معلمي المباحث إلى مواجهة الصعوبات التي تنجم عن تطبيق المنهاج الدراسي.
2- لم يظهر المشرف التربوي فاعليته لعدم مشاركته معلمي المباحث في التخطيط للحصة الصفية، و عدم تشجيعه معلمي المباحث على القراءة من المصادر العلمية ذات العلاقة.
3- لم يقم المشرف التربوي بمساعدة معلمي المباحث على تنمية مهاراتهم الذاتية و لم يؤكد أهمية الاعتماد على أنفسهم، و لم يتح لهم الفرصة بمقارنة أدائهم بطريقة تنفيذ الدرس.
4- إن المشرفين التربويين غير فعالين في تنمية مهارات استخدام التكنولوجيا الحديثة في عملية التدريس لدى المعلمين.
5- إن المشرفين التربويين غير فعاليين في إرشاد معلمي المباحث لاستخدام مهارات إدارة الصف، و على تنمية شخصيات معلمي المباحث من خلال تعزيز ثقتهم بأنفسهم.
6- ظهرت فاعلية المشرفين التربويين من خلال تنمية مهارات معلمي المباحث في تقويم تعلم الطلبة، و مساعدة المعلم على تنويع أساليبه في التدريس.
و في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بما يأتي : 1.
تطوير القدرات و الأساليب الإشرافية للمشرف التربوي من خلال البرامج التدريبية التي تعد لهذا الغرض.
2.
تنمية مهارات المشرفين التربويين في استخدام الحاسوب في العملية التربوية.
3.
إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية على مراحل تعليمية أخرى.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
129
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
لهوب، ناريمان يونس يحيى. (2008). درجة فاعلية عملية الإشراف التربوي في المدارس الثانوية العامة في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-588623
Modern Language Association (MLA)
لهوب، ناريمان يونس يحيى. درجة فاعلية عملية الإشراف التربوي في المدارس الثانوية العامة في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-588623
American Medical Association (AMA)
لهوب، ناريمان يونس يحيى. (2008). درجة فاعلية عملية الإشراف التربوي في المدارس الثانوية العامة في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-588623
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-588623