درجة مشاركة معلمي المدارس الثانوية الخاصة في الأردن في اتخاذ القرارات المدرسية و علاقتها برضاهم الوظيفي و انتمائهم المهني
Other Title(s)
The participation degree of private secondary school teachers in Jordan in the school decision- making and its relationship to their job satisfaction and professional loyalty
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الخوالدة، تيسير محمد أحمد
العضايلة، عدنان عبد السلام
السعود، راتب سلامة
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة مشاركة معلمي المدارس الثانوية الخاصة في اتخاذ القرارات المدرسية و علاقتها برضاهم الوظيفي و انتمائهم المهني.
و تكونت عينة الدراسة من (520) معلما و معلمة من المدارس الثانوية الخاصة في المملكة الأردنية الهاشمية للعام الدراسي 2007/2008.
شكلوا ما نسبته (24 %) تقريبا من مجتمع الدراسة الكلي.
و اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية.
و لغايات تحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتطوير ثلاث استبانات الأولى : تقيس درجة مشاركة معلمي المدارس الثانوية الخاصة في اتخاذ القرارات المدرسية.
و الثانية تقيس درجة الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة.
أما الثالثة فتقيس درجة الانتماء المهني لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة.
أظهرت نتائج الدراسة أن درجة مشاركة معلمي المدارس الثانوية الخاصة في الأردن في اتخاذ القرارات المدرسية بصورة عامة و على جميع المجالات كانت متوسطة من وجهة نظرهم.
إذ حصل مجال المشاركة في اتخاذ القرارات المتعلقة بالطلبة على الرتبة الأولى، تلاه مجال المشاركة في القرارات المتعلقة بالمعلمين، ثم مجال المشاركة في القرارات المتعلقة بالمجتمع المحلي، يليه مجال المشاركة في القرارات المتعلقة بالمنهاج، ثم مجال المشاركة في القرارات المتعلقة بالمراجعة الإدارية و الأمور المالية.
أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الرضا الوظيفي و الانتماء المهني لدى معلمي المدارس الثانوية الخاصة في الأردن كانت متوسطة.
كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة إيجابية بين درجات أفراد عينة الدراسة على مقياس المشاركة في اتخاذ القرارات المدرسية و درجاتهم على مقياس الرضا الوظيفي و الانتماء المهني.
و في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بالآتي: أن تقوم مديرية التعليم الخاص بتنظيم برامج تدريبية فعالة لمديري المدارس الخاصة لتنمية مهاراتهم في مجال المشاركة في اتخاذ القرارات، و منحهم مزيدا من الصلاحيات الإدارية.
- رفع مستوى الرضا الوظيفي للمعلمين و انتمائهم المهني من خلال اللقاءات التربوية، و المشاغل التدريبية.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
146
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الرباعي، خوله إبراهيم. (2009). درجة مشاركة معلمي المدارس الثانوية الخاصة في الأردن في اتخاذ القرارات المدرسية و علاقتها برضاهم الوظيفي و انتمائهم المهني. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-589026
Modern Language Association (MLA)
الرباعي، خوله إبراهيم. درجة مشاركة معلمي المدارس الثانوية الخاصة في الأردن في اتخاذ القرارات المدرسية و علاقتها برضاهم الوظيفي و انتمائهم المهني. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-589026
American Medical Association (AMA)
الرباعي، خوله إبراهيم. (2009). درجة مشاركة معلمي المدارس الثانوية الخاصة في الأردن في اتخاذ القرارات المدرسية و علاقتها برضاهم الوظيفي و انتمائهم المهني. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-589026
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-589026
