مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة و الخاصة في الأردن من وجهة نظر المعلمين
Other Title(s)
The level of organizational health in public and private secondary schools in Jordan from teachers' point of views
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
العمايرة، محمد حسن
عاشور، محمد علبي
عويدات، عبد الله
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة و الخاصة في الأردن من وجهة نظر المعلمين.
تكونت عينة الدراسة من (1337) معلما و معلمة، منهم (1123) معلما و معلمة يعملون في المدارس الثانوية العامة، و(214) معلما و معلمة يعملون في المدارس الثانوية الخاصة، و تم اختيار العينة بالطريقة الطبقية العشوائية.
لتحقيق أغراض هذه الدراسة تم تطوير مقياس الصحة التنظيمية بالاعتماد على مقياس الصحة التنظيمية (OHI) الذي طوره كل من هوي و تارتر و كوتكامب (Hoy; Tarter & Kottkamp, 1991)، و الذي ترجمه القصير (2006)، و طبقه على البيئة الإماراتية.
تكون المقياس المطور من (48) فقرة موزعة على سبعة أبعاد للصحة التنظيمية، هي : (التأكيد الأكاديمي، و الاعتبارية، و التكامل المؤسسي، و المبادأة بالعمل، و الروح المعنوية، و تأثير المدير، و دعم الموارد)، و قام الباحث بإجراء الصدق و الثبات، و طبقه على أفراد العينة لجمع البيانات، و استخدمت المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و اختبار (ت) البسيط، و تحليل التباين الأحادي في تحليل البيانات، و الإجابة عن أسئلة الدراسة، و اختبار فرضياتها.
أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة و الخاصة في الأردن من وجهة نظر المعلمين كان مرتفعا، و كان بعد المبادأة بالعمل في المرتبة الأولى في حين جاء بعد تأثير المدير في المرتبة الأخيرة في كلا القطاعين العام و الخاص.
و بينت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الصحة التنظيمية بشكل عام بين المدارس الثانوية العامة و المدارس الثانوية الخاصة، و لصالح المدارس الخاصة.
و أشارت نتائج الدراسة أيضا إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الصحة التنظيمية بشكل عام في المدارس الثانوية العامة تعزى إلى كل من متغيرات النوع الاجتماعي، و الخبرة التعليمية، و المؤهل العلمي.
كما دلت نتائج الدراسة على عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الصحة التنظيمية بشكل عام في المدارس الثانوية الخاصة تعزى إلى النوع الاجتماعي، و الخبرة التعليمية.
بينما دلت النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الصحة التنظيمية بشكل عام تعزى إلى المؤهل العلمي، و لصالح المعلمين الحاصلين على مؤهل البكالوريوس أو الدراسات العليا.
و في ضوء النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة، قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات كان من أهمها : أن تقوم وزارة التربية و التعليم بالتركيز على المدارس الثانوية العامة لتضاهي المدارس الخاصة، و إجراء المزيد من الدراسات المستقبلية التي تهتم بالكشف عن مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الأساسية العامة و الخاصة.
و إجراء المزيد من الدراسات المستقبلية التي تهتم بالكشف عن طبيعة العلاقة بين الصحة التنظيمية و التحصيل الأكاديمي للطلبة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
148
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
السوالمة، غازي عزت عبد الله. (2011). مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة و الخاصة في الأردن من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-589407
Modern Language Association (MLA)
السوالمة، غازي عزت عبد الله. مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة و الخاصة في الأردن من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-589407
American Medical Association (AMA)
السوالمة، غازي عزت عبد الله. (2011). مستوى الصحة التنظيمية في المدارس الثانوية العامة و الخاصة في الأردن من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-589407
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-589407
