العلاقة بين المناخ التنظيمي، و كل من الرضا الوظيفي للمعلمين و تحصيل الطلبة في المدارس الثانوية في دولة الكويت

Other Title(s)

The relationship between organizational climate, and teachers job satisfaction, and the students' academic achievement in the secondary schools of Kuwait

Dissertant

الحسيان، محمد هزاع جاسم

Thesis advisor

العمري، خالد يوسف

Comitee Members

المقابلة، عاطف يوسف
الشطناوي، نواف موسى حسين
العمايرة، محمد حسن

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Assets Department and educational administration

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2010

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين المناخ التنظيمي و كل من الرضا الوظيفي للمعلمين و تحصيل الطلبة في المدارس الثانوية في دولة الكويت في ضوء الأوضاع التربوية السائدة للعام الدراسي 2008 /2009 و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الرئيسة التالية : 1- ما أنماط المناخ التنظيمي السائدة في المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين ؟ 2- ما مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم ؟ 3- ما مستوى التحصيل الأكاديمي لطلبة المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت في امتحان الثانوية العامة للعام الدراسي 2008\2009 ؟ 4- هل هناك علاقة بين المناخ التنظيمي للمدرسة و الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية في دولة الكويت ؟ 5- هل هناك علاقة بين المناخ التنظيمي للمدرسة و تحصيل الطلبة في المدارس الثانوية في دولة الكويت ؟ تكون مجتمع الدراسة من فئتين الأولى تشمل جميع معلمي المدارس الثانوية الحكومية للبنين في دولة الكويت في العام الدراسي 2008\2009 و البالغ عددهم (4767) معلما, و الثانية تشمل جميع المدارس الثانوية الحكومية للبنين في دولة و البالغ عددها (66) مدرسة.

تكونت العينة من فئتين أيضا هما (330) معلما تم اختيارهم عشوائيا بواقع خمسة معلمين من مجتمع المدارس, و تكونت عينة المدارس من مجتمع المدارس الكلي أي (66) مدرسة.

لجمع البيانات استخدم الباحث استبانة و صف المناخ التنظيمي المنقحة ( OCDQ-R ) التي طورها و استخدمها (HOY,1991), و مقياس مؤشر الوصف الوظيفي طوره و استخدمه العمري ( 1992 ) , ونتائج المرحلة الثانوية المعتمدة في التربية والتعليم الكويتية , كما استخدم الباحث المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و التكرار و معامل ارتباط بيرسون للإجابة عن أسئلة الدراسة.

توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- تميز المناخ التنظيمي في مدارس الكويت الثانوية بسلوك إداري مساعد بدرجة عالية و بسلوك إداري معيق بدرجة متوسطة.

كذلك تميز هذا المناخ بسلوك متوسط من الزمالة و الحميمية بين المدرسين.

و سلوك منخفض من الانفكاك و عدم الاهتمام لديهم.

2- كان مستوى الرضا الوظيفي للمعلمين في المدارس الثانوية في دولة الكويت بشكل عام متوسطا.

3- كان مستوى التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت جيدا بشكل عام حسب سلم التقادير المعمول بها في وزارة التربية و التعليم الكويتية.

4- كانت هناك علاقة سلبية دالة إحصائيا عند مستوى (0,01) بين بعد السلوك الإداري المعيق للمناخ التنظيمي و الرضا الوظيفي بشكل عام و على أبعاد الرضا عن وظيفة التعليم و الطلبة الدارسين و طبيعة العمل و الراتب بشكل خاص, كذلك كانت هناك علاقة إيجابية دالة إحصائيا عند مستوى (0,01) بين بعد السلوك المساند في المناخ التنظيمي و الرضا عن المسؤولين.

5- لم يكن لأي من أبعاد المناخ التنظيمي علاقة مع التحصيل الأكاديمي للطلبة.

في ضوء ذلك يوصي الباحث بعمل ورش عمل لمديري المدارس و اطلاعهم على نتائج هذه الدراسة و تحليل الأسباب في تدني مستوى الرضا الوظيفي و عدم تأثير المناخ التنظيمي على التحصيل الدراسي للطلبة.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Management
• Teachers
• Students
• Secondary schools
• Job satisfaction
• Academic achievement
• Institutes
• Kuwait

No. of Pages

145

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-589574