Effect of video game usage on academic performance of medical students in King Abdul-Aziz University
Other Title(s)
تأثير ألعاب الكومبيوتر على الأداء العلمي لطلاب طب جامعة الملك عبد العزيز
Author
Source
Journal of King Abdulaziz University : Medical Sciences
Issue
Vol. 22, Issue 1 (31 Mar. 2015), pp.33-38, 6 p.
Publisher
King Abdulaziz University Scientific Publishing Center
Publication Date
2015-03-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
6
Main Subjects
Topics
Abstract AR
من المتوقع أن يكون لألعاب الكومبيوتر المختلفة تأثير سلبي على مستوى التحصيل العلمي.
أجريت هذه الدراسة لتقييم تأثيرات اللعب بألعاب الكومبيوتر المختلفة على الأداء العلمي مقاسا بالمعبد التراكمي للطلاب.
تضمنت الدراسة إجراء مسح بياني لثلاثمائة و سبع طالب و طالبة في المراحل الدراسية الأخيرة لكلية الطب و تم جمع المعلومات المتعلقة بلعب العاب الكومبيوتر و عدد ساعات الدراسة و معلومات أخرى.
أظهرت نتائج الدراسة أن الطالبات أقل ممارسة لألعاب الكومبيوتر من الطلاب و أن أكثر الطلاب ممن يمارسون هذه الهواية يكون معدلهم التراكمي ما بين الجيد جدا إلى بداية درجة الامتياز و لكن طلاب الامتياز المرتفع هم اقل لعبا لهذه الألعاب و هم يمثلون ربع شريحة الطلاب الذين يمارسون هذه الهواية و يبدو أن معظمهم أيضا يصرفون أقل من ساعة يوميا في هذه الألعاب.
و أيضا أوضحت الدراسة أن من يصرف أكثر من ساعة يوميا في هذه الألعاب لديه فقط فرصة خمسين بالمائة لكي يحمل على معدل الامتياز.
أوضحت الدراسة بالعموم أنه بالرغم من أن لعب ألعاب الكومبيوتر قد يكزن سيب لحصول الطلاب على معدل جيد جدا و لكنه لا يمكن أن يكون سببا للحصول على معدل تراكمي لدرجة الامتياز.
تقترح بإجراء دراسات أخرى تضم أكثر من جامعة لإثبات هذه النتائج.
Abstract EN
Habitual playing of video games is believed to have a harmful effect on the academic ^ormanceo^dts.^study tracks the effect of video game playing on the academic performance of medical students in Saudi Arabia.
During May through August 2013, 307 medical students in their final years filled a cross-sectional survey to collect data on the use of video games at King Abdulaziz University.
Results showed female students played video games less than male students.
Additionally, video game users were more likely than nonusers to have scores between 4.0 and 4.4 on a 5 point grade point average scale.
While higher scoring students were less likely to play video games, only 25.6% of the surveyed students could be included in that category, and 71.8%0 of those students played video games for < 1 hr /day.
Students who played video games for > 1 hr/day had a lesser chance (50.4%) of scoring within the highest range of grade point averages.
٠ results indicate that while limited use of video games may improve grade point average scores, video gaming could not be recommended for students who want to score in the highest tier of grade point averages.
A large-scale multi-institutional study is required to confirm these observations.
American Psychological Association (APA)
al-Juhani, Ahmad Abd al-Aziz. 2015. Effect of video game usage on academic performance of medical students in King Abdul-Aziz University. Journal of King Abdulaziz University : Medical Sciences،Vol. 22, no. 1, pp.33-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-599127
Modern Language Association (MLA)
al-Juhani, Ahmad Abd al-Aziz. Effect of video game usage on academic performance of medical students in King Abdul-Aziz University. Journal of King Abdulaziz University : Medical Sciences Vol. 22, no. 1 (2015), pp.33-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-599127
American Medical Association (AMA)
al-Juhani, Ahmad Abd al-Aziz. Effect of video game usage on academic performance of medical students in King Abdul-Aziz University. Journal of King Abdulaziz University : Medical Sciences. 2015. Vol. 22, no. 1, pp.33-38.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-599127
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 36-37
Record ID
BIM-599127