معايير التربية على المواطنة الرقمية و تطبيقاتها في المناهج التدريسية

Joint Authors

شرف، صبحي شعبان علي
الدمرداش، محمد السيد أحمد

Source

أنماط التعليم و معايير الرقابة على الجودة فيها : المؤتمر السنوي السادس للمنظمة العربية لضمان الجودة في التعليم المنعقد في مسقط-سلطنة عمان خلال الفترة 10-11 ديسمبر 2014.

Publication Date

2014-12-31

Country of Publication

Jordan

No. of Pages

19

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Electronic learning
• Planning
• Curriculum
• Quality assurance

Arabic Abstract

استهدفت ورقة العمل تحديد معايير التربية على المواطنة الرقمية، و تطبيقاتها في المناهج الدراسية، و ذلك من خلال مراجعة الأدبيات المرتبطة بهذه المعايير و تلك التطبيقات، و تحقيقا لهذا الهدف تحاول ورقة العمل الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.

ما مفهوم المواطنة الرقمية و ما مكوناتها ؟ 2.

ما المعايير التي يستند إليها التربويون في تنمية المواطنة الرقمية ؟ 3.

ما مفهوم التربية على المواطنة الرقمية و ما مراحل تنميتها ؟ 4.

كيف يمكن تضمين معايير التربية على المواطنة الرقمية في بعض المناهج الدراسية ؟ و قد تناولت الورقة الإجابة عن الأسئلة السابقة فيما يأتي : 1.

تحديد مفهوم المواطنة الرقمية، و مكوناتها التسع (الإتاحة الرقمية للجميع، التجارة الرقمية، الاتصال الرقمي، محو الأمية الرقمية، اللياقة الرقمية، القوانين الرقمية، الحقوق و المسئوليات الرقمية، الصحة و السلامة الرقمية، الأمن الرقمي.

2.

مراجعة الأدبيات المتعلقة بمعايير المواطنة الرقمية، و التي أمكن عرضها في تصنيفين : أحدهما يعتمد على محك المحتوى و العمليات و الآخر يتخذ أفراد المجتمع المدرسي من طالب و معلمين و إدارة تعليمية محكا لتحديدها.

3.

تحديد مفهوم التربية على المواطنة الرقمية و مراحل تنميتها، و التي تشمل : مرحلة الوعي، مرحلة الممارسة الموجهة، مرحلة النمذجة و إعطاء المثل و القدوة، مرحلة التغذية الراجعة و تحليل السلوك.

تقديم بعض النماذج التطبيقية في التربية على المواطنة الرقمية في المناهج الدراسية للدراسات الاجتماعية و العلوم.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-599771

• APA
• MLA
• AMA