دمج تاريخ الرياضيات في تعليم و تعلم الرياضيات

Abstract AR

دمج تاريخ الرياضيات في صف الرياضيات أصبح اليوم يجذب اهتمـام بـاحثي التربيـة الرياضـية كطريقة تعليم و تعلم بديلة و كوسيلة لجذب اهتمام الطلاب و دفعهم إلى التعلم.

في هذا المقال وصفنا أهمية دمج تاريخ الرياضيات في صف الرياضيات، بحيث يكون التاريخ جزء مـن عمليـة التعلـيم و ليس فقط مركبا مقدما للموضوع أو مجرد ذكر أسمـاء الرياضـيين عنـدما يكـون درس الرياضـيات متعلقا بأحد إنجازات الرياضيين.

هذا الدمج هو الذي يجعل استعمال تاريخ الرياضيات في صـف الرياضيات طريقة تعليم و تعلم بديلة قد تغير من اهتمام الطلاب بالرياضـيات و مـن تـوجههم لـه.

اقترحنا طرقا مختلفة للاهتمام بتاريخ الرياضيات في المدرسة و كيفية التغلب على المشاكل التي قد تعيق دمج تاريخ الرياضيات في درس الرياضيات، و قدمنا أمثلة على مواضـيع مـن التـاريخ يمكـن استعمالها في صف الرياضيات في المدرسة الابتدائية و على دروس رياضيات في المدرسـة الابتدائيـة يكون التاريخ جزء منها و ليس دخيلا عليها.

ما هو مهم أن لا تبقى الاقتراحـات الـتي اقترحـت اقتراحات نظرية فقط و إنما تطبق في المدارس و هذا يعني إقناع بعض معلمي الرياضيات في مراحل التعلم المختلفة بدمج تاريخ الرياضيات في دروسهم.

بناء و إعـداد دروس رياضـيات لكافـة مراحـل التعلم تهتم بدمج التاريخ في درس الرياضيات سوف يسهل علـى معلمـي المـدارس اسـتعمال هـذه الدروس في صفوفهم، و لـذلك فواجـب كليـات إعـداد المعلمـين و الجامعـات و المؤسسـات التربويـة الأخرى العمل على بناء دروس و وحدات دراسية كهذه و نشرها في كتب أو على شبكة الإنترنت.

في هذا المقال وصفنا مواضيع تاريخية رياضية و أعطينا أمثلة على دمج تاريخ الرياضيات في صـف الرياضيات في المدرسة الابتدائية و من المفيد أن نهتم في مقال آخر أو يهتم غيرنا بوصف المواضـيع التاريخية الرياضية و بإعطاء أمثلة علـى دروس تـدمج تـاريخ الرياضـيات في صـفوف الرياضـيات الإعدادية و الثانوية و تلك التابعة للكلية و للجامعة.