الأنشطة الإبداعية للطلبة في ضوء مقياس تورانس و علاقتها ببعض متغيراتهم الديمغرافية و التنظيمية في مدارس شمال الأردن
Other Title(s)
Student creative activities according to torrance scale and ttheir relation to some demographic variables in North Jordanian Schools
Author
Source
مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
Issue
Vol. 2, Issue 3 (30 Jun. 2006), pp.33-84, 52 p.
Publisher
Taibah University College of Education
Publication Date
2006-06-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
52
Main Subjects
Topics
Abstract AR
نظرا لأهمية الإبداع أو الابتكار في تطوير الحياة العصرية و دور المدرسة في تنميته لدى الطلبة فقد أجريت الدراسة الحالية بهدف معرفة أثر عدد مـن المتغيـرات على هذه المهمة خاصة المدارس الريادية التي أحدثتها وزارة التربية و التعليم الأردنية بعد مؤتمر التطوير التربوي الأول عام ١٩٨٧ لتقوم بمهام ريادية متميزة في كل المجـالات و من المتوقع أن يحضى النشاط الإبداعي للطلبة باهتماماتها.
كما هـدفت الدراسـة إلـى معرفة أثر بعض المتغيرات الديمغرافية الخاصة بالطالب و أسرته كـالجنس و المـستوى الدراسي و مستوى تعليم الأبوين و نوع العلاقة بينهما و مهنة الأب و مكان إقامة الأسرة، و قد استخدمت الدراسة أداة قياس سهلة لتقييم مستوى النشاط الإبداعي و هي مكونة من قائمـة أنشطة ابتكارية عددها (٨١) نشاطا مقسمة إلى أربعة مجـالات لغويـة و علميـة و فنيـة و اجتماعية أعدها تورانس (١٩٦٩) و عربها حبيب (١٩٩٠)، و قد طبقت على عينة مـن طلبة الصف التاسع، و الأول الثانوي الأدبي، و الأول الثـانوي العلمـي فـي المـدارس الرياديـة و عددهـا (١٠) و المدراس العادية التي تكافؤها في الظرف و البيئـة و عـددها (١١) مدرسة في محافظات شمال الأردن، و بلغ عدد طلاب المـدارس الرياديـة ٦٣٥طالبا منهم (٢٠٩) طالبة، و عدد طلبة المدارس العادية (٦٨٧) طالبا منهم (٥٢٢) طالبة، و للكشف عن النتائج استخدمت اختبار (ت T-test و تحليل التباين الأحادي كما استخدمت نيومان كولز (Newman - Keuls) للمقارنات البعدية، و أظهرت الدراسة النتائج التالية : ١.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسـطات الطلبـة علـى أداة النـشاط الإبداعي ككل و على كل مجال من مجالاتها (لغوي-علمي-فني-اجتمـاعي) تعـود لاختلاف نوع المدرسة (ريادية-عادية).
٢.
عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات الطلبة تعود لاختلاف الجنس (ذكور- إناث) على أداة قياس النشاط الإبداعي و على المجال اللغوي، بينما ظهـرت فـروق دالة إحصائيا بين المتوسطات على المجال العلمي لمصلحة الذكور وعلى المجـالين الفني و الاجتماعي لمصلحة الإناث.
٣.
ظهرت فروق دالة إحصائيا بين متوسطات الطلبة على أداة النشاط الإبـداعي ككـل و على كل مجال من مجالاتها تعود لتقدم الطلبة في المستوى الأكاديمي و قـد تميـز طلبة المسار العلمي على غيرهم.
American Psychological Association (APA)
الحوامدة، مصطفى محمود. 2006. الأنشطة الإبداعية للطلبة في ضوء مقياس تورانس و علاقتها ببعض متغيراتهم الديمغرافية و التنظيمية في مدارس شمال الأردن. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية،مج. 2، ع. 3، ص ص. 33-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-610368
Modern Language Association (MLA)
الحوامدة، مصطفى محمود. الأنشطة الإبداعية للطلبة في ضوء مقياس تورانس و علاقتها ببعض متغيراتهم الديمغرافية و التنظيمية في مدارس شمال الأردن. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية مج. 2، ع. 3 (2006)، ص ص. 33-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-610368
American Medical Association (AMA)
الحوامدة، مصطفى محمود. الأنشطة الإبداعية للطلبة في ضوء مقياس تورانس و علاقتها ببعض متغيراتهم الديمغرافية و التنظيمية في مدارس شمال الأردن. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية. 2006. مج. 2، ع. 3، ص ص. 33-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-610368
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 78-82
Record ID
BIM-610368