أثر استخدام المدخل البصري في تنمية القدرة على حل المسائل الرياضية في الهندسة الفراغية و الاتجاه نحوها لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بغزة

Other Title(s)

The effect of using the visual approach on the development of the ability to solve mathematical problems in spatial geometry and the attitude toward it at the tenth grade students in Gaza

Dissertant

أحمد، بلال زاهر إسماعيل

Thesis advisor

عفانة، عزو إسماعيل سالم

Comitee Members

عسقول، محمد عبد الفتاح عبد الوهاب
السر، خالد خميس عاشور

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curriculum and Teaching Methods

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2015

Arabic Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام المدخل البصري في تنمية القدرة على حل المسائل الرياضية في الهندسة الفراغية و الاتجاه نحوها لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بغزة، و كذلك فقد أوردت الصورة العامة للمدخل البصري في تنمية القدرة على حل المسائل الرياضية، و لتحقيق أهداف الدراسة و الإجابة عن تساؤلاتها، استخدم الباحث المنهج التجريبي على عينة ممثلة من طلاب الصف العاشر الأساسي بمدرسة الجنان الثانوية للبنين في مدينة خانيونس، و تم تقسيمها إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية قوامها (34) طالبا، و مجموعة ضابطة قوامها (34) طالبا، و قد أعد الباحث لتحقيق أهداف الدراسة اختبارا لقياس القدرة على حل المسائل الرياضية في الهندسية الفراغية و مقياس الاتجاه نحو الهندسة الفراغية.

كما وقد استخدم الباحث الأساليب الإحصائية التالية : 1- اختبار ت independent sample test.T لعينتين مستقلتين.

2- اختبار مان ويتني test Whitney- Mann لعينتين مستقلتين في حالة صغر حجم العينة.

3- معامل إيتا، Z لإيجاد حجم التأثير.

و قد أظهرت بعض نتائج الدراسة ما يلي : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a = 0.01) بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية، و متوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار القدرة على حل المسائل في الهندسة الفراغية لصالح متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية.

2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.01) بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية ذوي التحصيل المرتفع في الرياضيات و متوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار القدرة على حل المسائل في الهندسة الفراغية لصالح متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية.

3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.01) بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية ذوي التحصيل المنخفض في الرياضيات و متوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار القدرة على حل المسائل في الهندسة الفراغية لصالح متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية.

4- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (a = 0.01) بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية، و متوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو الهندسة الفراغية لصالح متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية.

و بناء على تلك النتائج أوصى الباحث بالآتي : 1- استخدام المدخل البصري في تعليم الرياضيات عامة و في تدريس الهندسة الفراغية خاصة كأحد أساليب التعلم الفعالة و التي تعمل على تحقيق العديد من أهداف تدريس الرياضيات.

2- تدريب معلمي الرياضيات على استخدام المدخل البصري عن طريق عقد ورشات عمل، و العمل على تنمية مهارات التفكير بشكل عام عند الطلبة و تنمية القدرة على حل المسائل الهندسية بشكل خاص.

3- يفضل استخدام هذا المدخل في الرياضيات بصورة مكثفة، و خاصة في الموضوعات الرياضية التي تتضمن رموزا مجردة.

و اقترح الباحث إجراء بعض الدراسات التالية : 1- إجراء دراسات لتطوير مناهج الرياضيات بمرحلة التعليم الأساسي في فلسطين في ضوء مهارات التفكير العليا و خاصة التفكير البصري.

2- إجراء دراسات في مجال التفكير البصري في تعليم الرياضيات و الاتجاه نحوها و ذلك في المراحل التعليمية المختلفة و منها الجامعية.

3- إجراء دراسات تتعلق بأثر استخدام استراتيجية التخيل البصري في تعليم الرياضيات.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Teaching methods
• Mathematics
• Gaza Strip

No. of Pages

198

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-611496