أثر استخدام الخرائط المعرفية في تنمية المفاهيم الدينية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة التربية الإسلامية
Other Title(s)
The effect of cognitive maps strategy on the development of religious concepts of first year in Islamic education
Joint Authors
ثابت محمد خضير
الحاج، محمد محمود
Source
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
Issue
Vol. 2013, Issue (s2) (31 Dec. 2013), pp.189-216, 28 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2013-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية الخرائط المعرفية في تنمية المفاهيم الدينية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة التربية الإسلامية.
و لتحقيق هذا الهدف صاغ الباحث فرضيتين صفريتين رئيستين تبعا لمتغير طريقة التدريس لقياس أثر هذا المتغير في المتغير التابع و هي تنمية المفاهيم الدينية.
تكونت عينة البحث من (53) طالبا من طلاب الصف الأول المتوسط اختارها الباحث قصديا من مدرستين للذكور في مدينة الموصل للعام الدراسي (2012-2013 م) توزعت تبعا للتصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين في عدد من المتغيرات (المعدل العام للصف للسادس الابتدائي، درجة التربية الإسلامية للصف للسادس الابتدائي، المفاهيم الدينية القبلية، العمر بالشهور، حاصل الذكاء).
درست المجموعة التجريبية الأولى باستراتيجية الخرائط المعرفية في حين درست المجموعة الضابطة المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية.
و لتنفيذ تجربة البحث أعد الباحث عددا من الخطط الدراسية على وفق استراتيجية الخرائط المعرفية، و الطريقة الاعتيادية ثم قام الباحث بتدريس المجموعتين بنفسه.
و لقياس المتغير التابع أعد الباحث اختبارا للمفاهيم تكون بصيغته النهائية من (٣٦) فقرة من نوعي المطابقة لعنصر التعريف و الاختيار من متعدد لعنصري المثال و التطبيق كونه من الاختبارات الموضوعية التي تعطي نتائج دقيقة.
و قد تحقق الباحث من صدق الاختبار و ثباته فضلا عن استخراج القوة التمييزية لفقرات اختبار المفاهيم.
و بعد الانتهاء من تنفيذ التجربة طبق الباحث الأداة على أفراد عينة البحث في المدرستين المحددتين في التجربة.
و بعد جمع البيانات و تحليلها إحصائيا باستخدام معامل ارتباط بيرسون دلت النتائج إلى : 1- وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين و لمصلحة المجموعة التجريبية بالنسبة للفرضية الرئيسية الأولى.
٢- وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط الاختبارين القبلي و البعدي و لصالح الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية.
و في ضوء نتائج البحث استنتج الباحث فاعلية استراتيجية الخرائط المعرفية في تنمية المفاهيم الدينية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة التربية الإسلامية.
American Psychological Association (APA)
الحاج، محمد محمود وثابت محمد خضير. 2013. أثر استخدام الخرائط المعرفية في تنمية المفاهيم الدينية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة التربية الإسلامية. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 2013، ع. (s2)، ص ص. 189-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611794
Modern Language Association (MLA)
الحاج، محمد محمود وثابت محمد خضير. أثر استخدام الخرائط المعرفية في تنمية المفاهيم الدينية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة التربية الإسلامية. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية ع. (s2) (2013)، ص ص. 189-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611794
American Medical Association (AMA)
الحاج، محمد محمود وثابت محمد خضير. أثر استخدام الخرائط المعرفية في تنمية المفاهيم الدينية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة التربية الإسلامية. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2013. مج. 2013، ع. (s2)، ص ص. 189-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-611794
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 214-216
Record ID
BIM-611794