واقع الممارسات الإدارية لدى مديري مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع العربي في إسرائيل و علاقتها بالرضا الوظيفي لدى المعلمين و مقترحات تطويرية
Other Title(s)
Principals administrative practices at Arab schools of students of special needs and its relation to teachers job satisfaction and improvement suggestions
Author
Source
جامعة : أبحاث في العلوم التربوية و الاجتماعية
Issue
Vol. 19, Issue 1 (30 Jun. 2015), pp.49-98, 50 p.
Publisher
أكاديمية القاسمي مركز الأبحاث التربوية و الاجتماعية
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
50
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع الممارسات الإدارية لدى مديري و مديرات مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع العربي في إسرائيل و علاقتها بالرضا الوظيفي لدى المعلمين من وجهة نظر المعلمين أنفسهم.
كما هدفت إلى استقصاء الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات إجابات عينة الدراسة حول الممارسات الإدارية و الرضا الوظيفي تعزى للمتغيرات الديموغرافية (الجنس، و المؤهل العلمي، و الخبرة التدريسية، و اللواء).
و بيان العلاقة الارتباطية بين واقع الممارسات الإدارية و الرضا الوظيفي للمعلمين.
و قد تكونت عينة الدراسة من (535) معلمًا و معلمة يعملون في مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة العربية، أخذت من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (1417) معلمًا و معلمة.
استعملت أداتان لتحقيق أهداف الدراسة، الأولى لقياس واقع الممارسات الإدارية و الثانية لقياس الرضا الوظيفي في تلك المدارس.
و أظهرت النتائج أن واقع الممارسات الإدارية لمديري المدارس كان تقديره كبيرًا في جميع المجالات، و نتائج درجة الرضا الوظيفي للمعلمين كانت كبيرة في جميع الأبعاد ما عدا بُعد (الراتب و العمل)، و بينت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لمجالات واقع الممارسات الإدارية للمديرين من وجهة نظر المعلمين وفقًا لمتغير(اللواء) لصالح وجهات نظر المعلمين العاملين في لواء (المركز) و لواء (الشمال).
كما و بينت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لبعدي درجة الرضا الوظيفي للمعلمين (العلاقة مع المسؤولين، طبيعة العمل و ظروفه) من وجهة نظر المعلمين أنفسهم وفقًا لمتغير (اللواء) في لواء (المركز) و لبُعد (الاستقرار الوظيفي) في لواء (المركز) و لواء (الشمال).
و بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) للممارسات الإدارية تعزى لمتغيرات (الجنس، و المؤهل العلمي، و الخبرة التدريسية).
و كذلك الأمر بالنسبة للرضا الوظيفي في أبعاده الثلاثة (العلاقة مع المسؤولين، العلاقة مع المعلمين، الاستقرار الوظيفي)، و عن وجود أثر لمتغيري الخبرة التدريسية و المؤهل العلمي في بُعد (الراتب و العمل)، و متغير الجنس في بُعد (طبيعة العمل و ظروفه).
و كانت العلاقات الارتباطية بين الممارسات الإدارية للمديرين و بين الرضا الوظيفي للمعلمين طردية موجبة الاتجاه و دالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) حيث صنفت قوة العلاقات وفقًا لمعيار (Hinkle, Wiersma Jurs,1988) على أنها ضعيفة جدًا بين بُعد الرضا الوظيفي (الراتب و العمل) و بين مجالات واقع الممارسات الإدارية.
و علاقات ضعيفة بين بُعد الرضا الوظيفي (الاستقرار الوظيفي) و بين مجالي الممارسات الإدارية (التخطيط، الرقابة و المتابعة) و فيما عدا ذلك فالعلاقات كانت متوسطة و كبيرة القوة.
و في ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بإجراء دراسات مستقبلية تتناول واقع الممارسات الإدارية للتعرف إلى الفروق المتباينة بين الألوية و الدور الذي يلعبه بعدي "الراتب و العمل"، و "الاستقرار الوظيفي" و تأثيرهما على الرضا الوظيفي للمعلمين.
American Psychological Association (APA)
تايه، عفاف محمد. 2015. واقع الممارسات الإدارية لدى مديري مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع العربي في إسرائيل و علاقتها بالرضا الوظيفي لدى المعلمين و مقترحات تطويرية. جامعة : أبحاث في العلوم التربوية و الاجتماعية،مج. 19، ع. 1، ص ص. 49-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-613295
Modern Language Association (MLA)
تايه، عفاف محمد. واقع الممارسات الإدارية لدى مديري مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع العربي في إسرائيل و علاقتها بالرضا الوظيفي لدى المعلمين و مقترحات تطويرية. جامعة : أبحاث في العلوم التربوية و الاجتماعية مج. 19، ع. 1 (حزيران 2015)، ص ص. 49-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-613295
American Medical Association (AMA)
تايه، عفاف محمد. واقع الممارسات الإدارية لدى مديري مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع العربي في إسرائيل و علاقتها بالرضا الوظيفي لدى المعلمين و مقترحات تطويرية. جامعة : أبحاث في العلوم التربوية و الاجتماعية. 2015. مج. 19، ع. 1، ص ص. 49-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-613295
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 91-96
Record ID
BIM-613295