فاعلية الأسئلة التباعدية في التحصيل و تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر
Other Title(s)
The effectiveness of the divergent questions in the acquisition of critical thinking of the female students of the fifth literary branch
Author
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 1, Issue 22 (31 Aug. 2015), pp.473-496, 24 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2015-08-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
24
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يختص مقرر التأريخ بدراسة الأحداث و المواقف و الشخصيات، لأجل تعريف الطلبة بتاريخ الحضارات و البلدان، و زيادة فهمهم و وعيهم، و إثارة تفكيرهم بشكل علمي قائم على الدراسة و التحليل الموضوعي.
Abstract EN
The syllabus of history studies events and characters to teach the students about the other cultures and the history of other nations in a scientific way based on objective analysis.
American Psychological Association (APA)
الموسوي، علاء إبراهيم رزوقي. 2015. فاعلية الأسئلة التباعدية في التحصيل و تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 22، ص ص. 473-496.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-617123
Modern Language Association (MLA)
الموسوي، علاء إبراهيم رزوقي. فاعلية الأسئلة التباعدية في التحصيل و تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 22 (آب 2015)، ص ص. 473-496.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-617123
American Medical Association (AMA)
الموسوي، علاء إبراهيم رزوقي. فاعلية الأسئلة التباعدية في التحصيل و تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الخامس الأدبي في مادة التاريخ الأوربي الحديث و المعاصر. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2015. مج. 1، ع. 22، ص ص. 473-496.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-617123
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 493-496
Record ID
BIM-617123
