إدراك التلميذ المتفوق لذاته و إدراكه لنظرة الآخرين له : دراسة مقارنة بين التلميذ الملقب و غير الملقب
Other Title(s)
Gifted pupil perception of himself and his perception of others’ views toward him
Dissertant
Thesis advisor
خير الله، سيد محمد
معاجيني، أسامة حسن محمد
University
Arabian Gulf University
Faculty
Educational Studies
Department
Special Education
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
1997
Arabic Abstract
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على نظرة كل من التلميذ المتفوق الملقب و غير الملقب من الجنسين لذاتهما، و إدراك كل منهما لنظرة الآخرين لهما، و ذلك من خلال الإجابة على الأسئلة التالية : أ- هل يختلف التلاميذ المتفوقون الملقبون و غير الملقبين من الذكور و الإناث في نظرتهم لذاتهم في البعدين الأكاديمي و الأسري ؟ ب- ما مدى إيجابية نظرة التلميذ المتفوق الملقب من الجنسين لذاتهما في البعدين الأكاديمي و الأسري ؟ ج- هل يختلف التلاميذ المتفوقون الملقبون و غير الملقبين من الذكور في إدراكهم لنظرة الآخرين لهم في البعد الأكاديمي و الأسري و الزملاء ؟ د- ما هو إدراك التلميذ المتفوق الملقب و غير الملقب من الجنسين لمدى إيجابية نظرة الآخرين في البعد الأكاديمي و الأسري و الزملاء ؟ و قد شملت عينة الدراسة على : تلاميذ متفوقون ملقبون من الصف الثاني المتوسط يحضرون برنامجا إثرائيا، عددهم 54 من الجنسين (28 ذكور، 26 إناث)، متوسط أعمارهم 10 سنوات و ثمانية أشهر.
تلاميذ متفوقون غير ملقبون من الصف الثاني المتوسط لا يحضرون البرنامج الإثرائي، عددهم 140 من الجنسين (70 ذكور، 70 إناث)، متوسط أعمارهم 10 سنوات و ثمانية أشهر.
أدوات الدراسة : اختبار ذكاء غير لغوي (إعداد رجاء أبو علام و محمد غالي).
اختبار القدرة العقلية العامة (إعداد رجاء أبو علام).
استبانة لإدراك التلميذ لذاته و إدراكه لنظرة الآخرين له (إعداد الباجثة).
نتائج الدراسة : وجود فروق دالة لمتغير الجنس دون البرنامج بالنسبة لإدراك التلميذ لذاته و إدراكه لنظرة الآخرين في البعد الأكاديمي، فالإناث المتفوقات أكثر إيجابية من الذكور لإدراكهن لذاتهن و إدراكهن لنظرة الآخرين لهن أكاديميا.
وجود فروق دالة بين التلاميذ المتفوقين الملقبين و غير الملقبين من الجنسين في نظرتهم لذاتهم و إدراكهم لنظرة الآخرين لهم في البعد الاسري، فالتلاميذ غير الملقبين أكثر إيجابية من التلاميذ الملقبين.
وجود فروق دالة المتغير الجنس دون البرنامج بين التلاميذ المتفوقين بالنسبة لإدراك نظرة الزملاء لهم، و كانت أكثر إيجابية لتلك النظرة من الذكور.
English Abstract
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على نظرة كل من التلميذ المتفوق الملقب و غير الملقب من الجنسين لذاتهما، و إدراك كل منهما لنظرة الآخرين لهما، و ذلك من خلال الإجابة على الأسئلة التالية : أ- هل يختلف التلاميذ المتفوقون الملقبون و غير الملقبين من الذكور و الإناث في نظرتهم لذاتهم في البعدين الأكاديمي و الأسري ؟ ب- ما مدى إيجابية نظرة التلميذ المتفوق الملقب من الجنسين لذاتهما في البعدين الأكاديمي و الأسري ؟ ج- هل يختلف التلاميذ المتفوقون الملقبون و غير الملقبين من الذكور في إدراكهم لنظرة الآخرين لهم في البعد الأكاديمي و الأسري و الزملاء ؟ د- ما هو إدراك التلميذ المتفوق الملقب و غير الملقب من الجنسين لمدى إيجابية نظرة الآخرين في البعد الأكاديمي و الأسري و الزملاء ؟ و قد شملت عينة الدراسة على : تلاميذ متفوقون ملقبون من الصف الثاني المتوسط يحضرون برنامجا إثرائيا، عددهم 54 من الجنسين (28 ذكور، 26 إناث)، متوسط أعمارهم 10 سنوات و ثمانية أشهر.
تلاميذ متفوقون غير ملقبون من الصف الثاني المتوسط لا يحضرون البرنامج الإثرائي، عددهم 140 من الجنسين (70 ذكور، 70 إناث)، متوسط أعمارهم 10 سنوات و ثمانية أشهر.
أدوات الدراسة : اختبار ذكاء غير لغوي (إعداد رجاء أبو علام و محمد غالي).
اختبار القدرة العقلية العامة (إعداد رجاء أبو علام).
استبانة لإدراك التلميذ لذاته و إدراكه لنظرة الآخرين له (إعداد الباجثة).
نتائج الدراسة : وجود فروق دالة لمتغير الجنس دون البرنامج بالنسبة لإدراك التلميذ لذاته و إدراكه لنظرة الآخرين في البعد الأكاديمي، فالإناث المتفوقات أكثر إيجابية من الذكور لإدراكهن لذاتهن و إدراكهن لنظرة الآخرين لهن أكاديميا.
وجود فروق دالة بين التلاميذ المتفوقين الملقبين و غير الملقبين من الجنسين في نظرتهم لذاتهم و إدراكهم لنظرة الآخرين لهم في البعد الاسري، فالتلاميذ غير الملقبين أكثر إيجابية من التلاميذ الملقبين.
وجود فروق دالة المتغير الجنس دون البرنامج بين التلاميذ المتفوقين بالنسبة لإدراك نظرة الزملاء لهم، و كانت أكثر إيجابية لتلك النظرة من الذكور.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
109
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : المدخدل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسات و إجراءاتها.
الفصل الرابع : وصف و تفسير النتائج.
الفصل الخامس : توصيات و قضايا للمناقشة على ضوء نتائج الدراسة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
سميرة محمد عبد الوهاب. (1997). إدراك التلميذ المتفوق لذاته و إدراكه لنظرة الآخرين له : دراسة مقارنة بين التلميذ الملقب و غير الملقب. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-622399
Modern Language Association (MLA)
سميرة محمد عبد الوهاب. إدراك التلميذ المتفوق لذاته و إدراكه لنظرة الآخرين له : دراسة مقارنة بين التلميذ الملقب و غير الملقب. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (1997).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-622399
American Medical Association (AMA)
سميرة محمد عبد الوهاب. (1997). إدراك التلميذ المتفوق لذاته و إدراكه لنظرة الآخرين له : دراسة مقارنة بين التلميذ الملقب و غير الملقب. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-622399
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-622399
