أثر برنامج تدريبي لرفع مستوى أداء معلمات العلوم بالتعليم الابتدائي في تنمية مهارتي المقارنة و التصنيف ضمن محتوى المنهج الدراسي

Other Title(s)

The effectiveness of a training program for the developing elementary school science teachers’ performance in the comparison and classification skills within the school curriculum

Dissertant

محمد، نادر علي يار

Thesis advisor

خير الله، سيد محمد

Comitee Members

السرور، ناديا هايل
البيلي، محمد عبد الله

University

Arabian Gulf University

Faculty

Educational Studies

Department

Special Education

University Country

Bahrain

Degree

Master

Degree Date

2001

Arabic Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي في رفع مستوى أداء معلمات العلوم في تنمية مهارتي المقارنة و التصنيف ضمن محتوى المنهج الدراسي، بالإضافة إلى الكشف عن العلاقة بين مستوى أداء المعلمات في تحضير الدروس لتنمية مهارتي المقارنة و التصنيف ضمن محتوى المنهج الدراسي و مستوى أدائهن الصفي لذلك.

و لقد حاولت الدراسة إثبات صحة الفروض التالية : 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء معلمات المجموعة التجريبية و أداء معلمات المجموعة الضابطة في مستوى تحضير الدروس البعدي لتنمية مهارتي المقارنة و التصنيف ضمن محتوى المنهج الدراسي لصالح المجموعة التجريبية.

2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء معلمات المجموعة التجريبية و أداء معلمات المجموعة الضابطة في مستوى الأداء الصفي لتنمية مهارتي المقارنة و التصنيف ضمن محتوى المنهج الدراسي لصالح المجموعة التجريبية.

3-يوجد ارتباط دال إحصائيا بين أداء معلمات العلوم في مستوى تحضير الدروس لتنمية مهارتي المقارنة و التصنيف ضمن محتوى المنهج الدراسي و مستوى أدائهن الصفي التدريسي لذلك.

و قد اعتمدت الدراسة في تصميمها على المنهج التجريبي، و الأخذ بأسلوب المجموعتين التجريبية و الضابطة مع تقييم قبلي و بعدي للمجموعتين في مستوى تحضير الدروس لتنمية مهارتي المقارنة و التصنيف ضمن محتوى المنهج الدراسي، و تقييم بعدي في مستوى الأداء الصفي لتنمية مهارتي المقارنة و التصنيف ضمن محتوى المنهج الدراسي.

و تكونت عينة الدراسة من (17 معلمة) من معلمات مادة العلوم بالحلقة الثانية من التعليم الابتدائي، و وزعت العينة عشوائيا باستخدام جدول الأعداد العشوائية إلى مجموعتين مجموعة تجريبية ضمت (9) معلمات و مجموعة ضابطة ضمت (8) معلمات.

استخدمت الدراسة نوعين من الأدوات و هي كالتالي : 1-أدوات التقييم و ضمت بطاقة تقييم مستوى تحضير الدروس للتنمية مهارتي المقارنة و التصنيف ضمن محتوى المنهج الدراسي، و بطاقة ملاحظة صفية لتقييم مستوى الأداء الصفي لتنمية مهارتي المقارنة و التصنيف بطريقة مباشرة ضمن محتوى المنهج الدراسي.

2-أدوات البرنامج التدريبي، و ضمت الدليل النظري و الدليل العملي للبرنامج التدريبي، و نماذج من التدريبات و الأنشطة التي تستهدف مهارتي المقارنة و التصنيف.

و فيما يلي النتائج التي توصلت إليها الدراسة : • توجد فروق بين مستوى أداء معلمات المجموعة التجريبية و مستوى أداء معلمات المجموعة الضابطة في تحضير الدروس لتنمية مهارتي المقارنة و التصنيف ضمن محتوى المنهج الدراسي لصالح معلمات المجموعة التجريبية.

• توجد فروق بين مستوى أداء معلمات المجموعة التجريبية و مستوى أداء معلمات المجموعة الضابطة في الأداء الصفي التدريسي لتنمية مهارتي المقارنة و التصنيف ضمن محتوى المنهج الدراسي لصالح معلمات المجموعة التجريبية.

• و أظهرت النتائج بأن هناك ارتباط بين مستوى أداء المعلمات في تحضير الدروس لتنمية مهارتي المقارنة و التصنيف ضمن محتوى النهج الدراسي و مستوى أدائهن الصفي لذلك.

Main Subjects

Special Education

Topics

• Science
• Teaching methods
• Teachers
• Curriculum
• Bahrain
• In-service training

No. of Pages

182

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-623914