الفروق بين المتفوقين عقليا و غير المتفوقين في أبعاد دافعية الإنجاز و بعض سمات الشخصية : دراسة استكشافية على عينة من طلاب المرحلة المتوسط بدولة الكويت

Other Title(s)

Differences between mentally gifted and non-gifted students in the dimensions of achievement motivation and some personality traits

Dissertant

الختلان، محمد مطلق

Thesis advisor

درويش، زين العابدين عبد الحميد

Comitee Members

السيد، عبد الحليم محمود
الجاسم، علي عبد الرحمن لوري

University

Arabian Gulf University

Faculty

Educational Studies

Department

Special Education

University Country

Bahrain

Degree

Master

Degree Date

2002

Arabic Abstract

استهدفت الدراسة الحالية، الكشف عن مدى و اتجاه الفروق بين المتفوقين عقليا، و غير المتفوقين ؛ في دافعية الإنجاز عموما، و في مختلف الأبعاد التي تقوم عليها : المثابرة، و الطموح، و حسن استثمار الوقت، و استشراف المستقبل، و السعي إلى التميز – كل على حدة ؛ و بعض سمات الشخصية الأخرى، و تشمل : الانبساط – الانطواء العصابية –الإتزان الوجداني توكيد الذات الثقة بالنفس و قد أجريت الدراسة على عينة الدراسة على عينة من طلاب الصفين الثالث و الرابع بالمرحلة المتوسطة بمدارس دولة الكويت، قوامها 431 طالبا، ترواحت أعمارهم بين 11 و 14 سنة، تم تقسيمها بحسب مستوى الذكاء إلى ثلاثة مجموعات (متفوقين عقليا، و متوسطي الذكاء، و منخفضي الذكاء).

و قد تم التحقق في هذه الدراسة من صحة الفروض التالية : 1-يتميز المتفوقون عقليا، عن غير المتفوقين، بدافعية أعلى للإنجازعموما، كما يحققون درجة أكبر في مختلف أبعاد دافعية الإنجاز - كل على حدة.

2- يميل المتفوقون عقليا إلى قطبي : الانطواء، و الاتزان الوجداني، بدؤجة أكبر من غير المتفوقين.

3- يتميز المتفوقون عقليا بدرجة أعلى في سمتي : الثقة بالنفس ؛ و توكيد الذات – عن غير المتفوقين.

أما أهم نتائج الدراسة، فتتلخص في الآتي : أ) تميز المتفوقين بدافعية أعلى للإنجاز عموما ؛ عن غير المتفوقين ؛ و بدرجة أعلى في مختلف الأبعاد المكونة لها : المثابرة و الطموح، و حسن استثمار الوقت، و استشراف المستقبل، و السعي للتميز.

ب) ميل المتفوقين عقليا إلى قطب الانبساط (في بعد الانبساط –الانطواء)، عن غير المتفوقين.

ج) تميز المتفوقين عقليا بدرجة أعلى في سمة توكيد الذات، عن غير المتفوقين.

مما يشير إلى التحقق الكامل للفرض الأول من فروض الدراسة، و التحقق الجزئي لكل من الفرضين الثاني و الثالث ؛ و إلى العلاقة الوثيقة بين التفوق و مختلف أبعاد دافعية الانجاز ؛ و الانبساط (بمعنى الانفتاح الاجتماعي)، و توكيد الذات – كسمات رئيسة في شخصية المتفوقين عقليا ؛ و تعكس هذه النتائج في مجملها معالم صورة محددة الأبعاد للمتفوق عقليا، تتضمن مختلف مؤشرات الصحة النفسية (أو اللياقة النفسية)، مما يستدعي النظر إلى المتفوق عموما بوصفه "طاقة فاعلة" تستوجب التشجيع ؛ أكثر منه "حالة نفسية" تقتضي الحماية الزائدة ضد التحديات.

و قد اختتمت الدراسة بعدد من الاقتراحات العلمية و التطبيقية، تشير إلى صور الإفادة الممكنة من هذه النتائج من جانب الآباء، و المعلمين، و المرشدين التربويين و النفسيين، و مخططي البرامج التربوية و التموية للموهوبين ؛ كما أشير إلى الحاجة لإجراء مزيد من الدراسات الضرورية في هذا المجال.

Main Subjects

Educational Sciences
Psychology

Topics

• Education
• Students
• Psychology
• Gifted
• Middle schools
• Personality
• Psychological aspects
• Kuwait
• Hawalli(City)
• Motivation(Psychology)

No. of Pages

102

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-624220