![](/images/graphics-bg.png)
اتجاهات أولياء الأمور نحو الدمج التربوي للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس العمانية
Other Title(s)
Attitudes of parents toward inclusion of students with disabilities in Omani schools
Author
Source
مجلة كلية الآداب و العلوم الاجتماعية
Issue
Vol. 2, Issue 8 (31 Aug. 2015), pp.49-59, 11 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Arts and Social Sciences
Publication Date
2015-08-31
Country of Publication
Oman
No. of Pages
11
Main Subjects
Abstract AR
تهدف هذا الدراسة إلى التعرف على اتجاهات أولياء أمور الطلبة نحو الدمج التربوي للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس العمانية، و مدى اختلاف الاتجاهات بين أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة و الطلبة العاديين، إضافة إلى الكشف عن أثر بعض المتغيرات في اتجاهات أولياء الأمور نحو الدمج.
و قد تكونت عينة الدراسة من (266) من أولياء أمور الطلبة، منهم (236) من أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة، و (386) من أولياء أمور الطلبة العاديين.
و قد استخدم الباحث مقياس اتجاهات أولياء أمور الطلبة نحو الدمج في المدارس العمانية، للقريوتي و موسى و حسين (Alqaryouti, Moosa & Husien 2012)، و أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة، و الطلبة العاديين و لصالح أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة، كما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك أثرا لمتغير المستوى التعليمي في اتجاهات أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة و أولياء أمور الطلبة العاديين، في حين لم تظهر الدراسة أي أثر لعمر ولي الأمر أو نوعه.
و قد ناقش الباحث مجموعة من التوصيات المتصلة بموضوع الدراسة.
Abstract EN
The present study attempts to identify the attitudes of parents of students with disabilities and without disabilities towards inclusion of students with disabilities in the Omani schools.
In particular, it examines the effect of a number of variables on the attitudes of parents towards inclusion.
The study sample consists of 622 parents of whom 236 are parents of students with disabilities, and 386 are parents of students without disabilities.
The study uses a scale to measure parents’ attitudes towards inclusion in the Omani schools (Alqaryouti, Moosa & Husien, 2012).
The results show a statistically significant differences between the attitudes of the two groups, in favor of the parents of students with disabilities.
The results also demonstrate that there is a statistically significant difference in parents’ attitudes towards inclusion as a result of differences in parents’ educational levels.
In contrast, the study does not reveal any effects for the other variables - age and type of guardian.
The study makes a number of recommendations related to the subject.
American Psychological Association (APA)
القريوتي، إبراهيم أمين. 2015. اتجاهات أولياء الأمور نحو الدمج التربوي للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس العمانية. مجلة كلية الآداب و العلوم الاجتماعية،مج. 2، ع. 8، ص ص. 49-59.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-628566
Modern Language Association (MLA)
القريوتي، إبراهيم أمين. اتجاهات أولياء الأمور نحو الدمج التربوي للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس العمانية. مجلة كلية الآداب و العلوم الاجتماعية مج. 2، ع. 8 (آب 2015)، ص ص. 49-59.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-628566
American Medical Association (AMA)
القريوتي، إبراهيم أمين. اتجاهات أولياء الأمور نحو الدمج التربوي للطلبة ذوي الإعاقة في المدارس العمانية. مجلة كلية الآداب و العلوم الاجتماعية. 2015. مج. 2، ع. 8، ص ص. 49-59.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-628566
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 58-59
Record ID
BIM-628566