مستويات الذكاء العاطفي لمديري المدارس الثانوية و أثرها على الولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة العاصمة عمان
Other Title(s)
The levels of emotional intelligence of secondary schools principals and its effect on organizational loyalty on teachers in the governorate of the capital Amman
Dissertant
Thesis advisor
البياتي، عبد الجبار توفيق محمد
Comitee Members
أبو قديس، محمود
أبو سنينة، عونية طالب
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2012
Arabic Abstract
كان الهدف من هذه الدراسة هو التعرف على مستويات الذكاء العاطفي لمديري المدارس الثانوية و أثره على الولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة العاصمة عمان-و لغرض تحقيق هذا الهدف تم وضع الأسئلة التالية : 1-ما مستوى الذكاء العاطفي لمديري المدارس الثانوية في محافظة العاصمة عمان ؟ 2-ما مستوى الولاء التنظيمي للمعلمين في هذه المدارس ؟ 3-هل تختلف درجات الولاء التنظيمي تبعا لمتغيرات الجنس و الخبرة و المؤهل العلمي للمعلمين ؟ 4-هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين مستويات الولاء التنظيمي للمعلمين تعزى للفروق في درجات الذكاء العاطفي للمديرين في محافظة العاصمة عمان ؟ و قد تم اختيار عينة عنقودية عشوائية و طبقية عشوائية من مديري المدارس الثانوية و عددهم (40)، و معلميهم و عددهم (280)، و تم استخدام أداتين الأولى مقياس للذكاء العاطفي للمديرين و الثانية استبانة للولاء التنظيمي للمعلمين، تم تطويرهما من قبل الباحثة و قد تم التحقق من صدقهما و ثباتهما. و قد استخدم المنهج شبه التجريبي في البحث لتحقيق أهداف الدراسة و بعد تطبيق الأداتين على العينتين تم التوصل إلى النتائج التالية : -أن مستوى الذكاء العاطفي لمديري المدارس الثانوية في محافظة العاصمة عمان جاء بدرجة متوسطة. -أن مستوى الولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة العاصمة عمان جاء بدرجة متوسطة. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مستوى الولاء التنظيمي تبعا لمتغير جنس المعلمين لصالح الإناث. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مستوى الولاء التنظيمي تبعا لمتغير الخبرة لصالح أصحاب الخبرة من فئة (من إحدى عشرة سنة فأكثر). -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مستوى الولاء التنظيمي تبعا لمتغير المؤهل العلمي و لصالح أصحاب فئة (دكتوراه و ماجستير) مقارنة مع دبلوم و دبلوم عال، و لصالح أصحاب فئة (بكالوريوس) عند مقارنة متوسطهم الحسابي مع متوسط أصحاب فئة (دبلوم). و قد أوصت الدراسة : -بضرورة استمرار الاستعانة بالإناث في التدريس و تفضيلهم على الذكور في حالة المنافسة. -إخضاع من يعين مديرا إلى اختبار في الذكاء العاطفي لمعرفة مستوى هذا الذكاء لديه و تعيين ذوي المستويات العليا.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Schools
- Teachers
- Educational Psychology
- Secondary schools
- Psychology
- Job satisfaction
- Managers
- Evaluation
- Intelligence
- Aptitudes
- Psychological aspects
- Amman
- Emotional intelligence
- Administrative Leadership
- Organizational Loyalty
No. of Pages
121
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة عامة للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
اللوزي، خديجة محمد. (2012). مستويات الذكاء العاطفي لمديري المدارس الثانوية و أثرها على الولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة العاصمة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-630340
Modern Language Association (MLA)
اللوزي، خديجة محمد. مستويات الذكاء العاطفي لمديري المدارس الثانوية و أثرها على الولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة العاصمة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-630340
American Medical Association (AMA)
اللوزي، خديجة محمد. (2012). مستويات الذكاء العاطفي لمديري المدارس الثانوية و أثرها على الولاء التنظيمي للمعلمين في محافظة العاصمة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-630340
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-630340
