توجهات أبحاث المناهج و طرق التدريس في الدراسات العليا في الجامعات الفلسطينية : تحليل ببليوميتري لرسائل الماجستير

Abstract AR

أجريت هذه الدراسة بهدف تحديد توجهات أبحاث المناهج و طرق التدريس في الدراسات العليا المنجزة في الجامعات الفلسطينية خلال الفترة 2000-2013 من حيث : مجالات البحث، و متغيرات البحث، و نوع البحث المستخدم، و المجتمع، و العينة، و أدوات جمع البيانات، و الأساليب الإحصائية المستخدمة.

و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث منهج التحليل الببليومتري حيث قام بتحليل 320 رسالة كعينة طبقية من رسائل الماجستير المنجزة في خمس من الجامعات الفلسطينية.

توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها أن 97.19 % من الأبحاث كانت كمية و 1.87 % فقط نوعية إضافة إلى أن 0.94 % من الأبحاث استخدمت المنهج المختلط (كمي و نوعي)، كما أظهرت النتائج أن 56.6 % من البحوث كانت بحوثا تجريبية في حين كانت 43.4 % بحوثا وصفية، و لم تجر دراسة تاريخية في مجال المناهج و طرق التدريس.

كما بينت النتائج أن 61.15 % من البحوث الوصفية كانت مسحية، 25.18 % منها تحليل محتوى، 6.47 % بحوثا ارتباطية في حين أن 4.32 % من البحوث الوصفية كانت دراسة حالة و 2.88 % من نوع البحوث العلية (السببية) المقارنة.

كما أظهرت النتائج أن 46.56 % من البحوث استخدمت أداتين لجمع البيانات في حين أن 35.31 % منها استخدمت أداة واحدة و 18.13 % منها استخدمت ثلاث أدوات فأكثر، كما أظهرت النتائج أن الاختبار جاء من أكثر أدوات جمع البيانات شيوعا، أما بالنسبة لأساليب التحليل الإحصائي فقد بينت النتائج أن 92.44 % من الأبحاث استخدمت أساليب الإحصاء الاستدلالي البسيط و 7.56 % منها استخدمت أساليب متقدمة في الإحصاء الاستدلالي، أما بالنسبة لطرق اختيار العينة فقد بينت الدراسة أن 70.62 % من الأبحاث استخدم العينة غير العشوائية يليها العينة العشوائية بنسبة 25.63 % ثم اختيار المجتمع كاملا بنسبة 3.75 %.

و قد أوصت الدراسة بضرورة اهتمام الباحثين من طلبة الدراسات العليا بالمناهج المختلفة في البحث و تنويع أدوات جمع البيانات و طرق التحليل الإحصائي.