الذكاءات المتعددة و علاقتها ببعض المتغيرات الأكاديمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية في غزة
Author
Source
مجلة جامعة الخليل للبحوث (ب): العلوم الإنسانية
Issue
Vol. 10, Issue 1 (30 Jun. 2015), pp.125-152, 28 p.
Publisher
Hebron University Deanship of Scientific Research
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة إل التعرف على الذكاءات المتعددة و علاقتها ببعض التغيرات الأكاديمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية، و لتحقيق هدف الدراسة، قام الباحث بإعداد أداة اتسمت بالصدق، و الثبات، و تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (200طالب) و (304طالبة)، م اختيارهم خلال الفصل الدراسي الثاني 2013 /2012م.
و أوضحت نتائج الدراسة ما يلي : 1- الذكاء الاجتماعي هو السائد، حيث تميز بنسبة (% 89.8) من العينة، تبعه على التوالي : الذكاء الشخصي (% 86.4)، الذكاء اللغوي (% 84.6)، الذكاء الوجودي (% 82.8)، الذكاء الحركي الجسمي (81.8 %)، الذكاء المكاني (% 81.2)، الذكاء الطبيعى (% 78.8)، الذكاء اسقي (% 77.4)، الذكاء الموسيقي (71.6 %).
1- و جد فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير الجنس، حيث تفوق الطلاب في الذكاء المنطقي، و الاجتماعي، و الحركي.
بينما تفوقت الطالبات في الذكاء الوجودي، و اللغوي، و المكاني.
2- يوجد فروق دالة إحصائيا بين الطلبة في الذكاء اللغوي من حيث المعدل التراكمي.
يوجد فروق دالة إحصائيا في بعض أنواع الذكاءات تبعا للتخصص، حيث تفوق طلبة التخصصات الطبيعية على طلبة تخصصات العلوم الإنسانية في الذكاء الاجتماعي، و المنطقي، و المكاتي.
بينما تفوق طلبة "خصصت العلوم الإنسانية في الذكاء اللغوي.
كما توجد فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير المستوي الدراسي، حيث تفوق الطلبة في الذكاء الاجتماعي، و اللغوي، و الشخصي لصالح المستوى الرابع.
Abstract EN
The study aims at identifying multiple intelligences in relation to some academic variables among Islamic University students.
To achieve the study aim, the researcher designed a valid and reliable tool and administered it to a sample that consisted of (200) males and (304) females.
They were selected in the second semester of the academic year, 2012-2013.
Results indicated that social intelligence is the dominant intelligence (89.8%), followed respectively by intrapersonal intelligence (86.4%), linguistic intelligence (84.6%), existential intelligence (82.8%), bodily-kinesthetic intelligence (81.8%), spatial intelligence (81.2%), naturalistic intelligence (78.8%), logical intelligence (77.4%), and musical intelligence (71.6%).
Moreover, the study revealed that there were statistically significant differences in logical, social, and bodily-kinesthetic intelligences in favor of males and existential, linguistic, and spatial intelligences in favor of females.
Additionally, there were statistically significant differences among students in linguistic intelligence attributed to GPA.
It was also shown that there were statistically significant differences in some types of intelligence attributed to academic specialization, as students of natural specializations outperformed others in social, logical and spatial intelligences, whereas students of human sciences outperformed others in linguistic intelligence.
Furthermore, there were statistically significant differences in linguistic, social, intrapersonal intelligences attributed to academic level in favor of fourth level.
American Psychological Association (APA)
مخيمر، سمير كامل. 2015. الذكاءات المتعددة و علاقتها ببعض المتغيرات الأكاديمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية في غزة. مجلة جامعة الخليل للبحوث (ب): العلوم الإنسانية،مج. 10، ع. 1، ص ص. 125-152.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-632053
Modern Language Association (MLA)
مخيمر، سمير كامل. الذكاءات المتعددة و علاقتها ببعض المتغيرات الأكاديمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية في غزة. مجلة جامعة الخليل للبحوث (ب): العلوم الإنسانية مج. 10، ع. 1 (2015)، ص ص. 125-152.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-632053
American Medical Association (AMA)
مخيمر، سمير كامل. الذكاءات المتعددة و علاقتها ببعض المتغيرات الأكاديمية لدى طلبة الجامعة الإسلامية في غزة. مجلة جامعة الخليل للبحوث (ب): العلوم الإنسانية. 2015. مج. 10، ع. 1، ص ص. 125-152.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-632053
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 150-152
Record ID
BIM-632053