دور المكتبات المدرسية في تنمية قدرات و مهارات طلاب المرحلة الثانوية بالسودان

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور المكتبة المدرسية في إثراء العملية التعليمية، و كذلك دورها في تنمية قدرات و مهارات طالب المرحلة الثانوية بالسودان، كما سعت كذلك إلى تسليط الضوء على مشكلة الدراسة و التي تكمن في غياب المكتبة المدرسية بالمدارس الثانوية السودانية، و أثر ذلك سلبا في قدرات و مهارات الطلاب.

و للوصول إلى هذه النتائج استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي و المنهج الإحصائي (spss) و استخدمت في إطاره الاستبانه للدراسة الميدانية و التي وزعت على مجتمع الدراسة من عينة قوامها (90) فردا من أساتذة المدارس الثانوية بولاية الخرطوم.

و أظهرت نتائج الدراسة الآتي : إثراء المكتبة المدرسية للعملية التعليمية حيث تنتقل بالطالب من الطريقة التقليدية التي تقوم علي الحفظ و الاستظهار إلى الطريقة الحديثة التي تقوم علي البحث و التعلم الذاتي، تساهم التربية المكتبية في تنمية قدرات و مهارات طالب المرحلة الثانوية في جوانبه المتعددة.

كذلك من أهم النتائج التي أبرزها التحليل غياب المكتبات المدرسية بسبب انعدام الميزانية المنوط بها تأسيس و تنمية مصادر المعلومات بهذه المكتبات، الشيء الذي جعل المعلم و المتعلم في مرحلة الثانوي يعتمد اعتمادا كاملاً على الكتاب المنهجي وحده.

و على ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة تفعيل دور إدارة المكتبات المدرسية بوزارة التربية و التعليم للتخطيط و المتابعة و الإشراف على المكتبات المدرسية و وضع اللوائح المنظمة لها، و ربط عملية التقييم النهائي للطالب باستخدامه لمصادر المعلومات المختلفة بالمكتبة.