أثر استخدام استراتيجيتين لتنويع التدريس في تنمية الوعي المناخي لدى طلبة قسم الجغرافيا-كلية التربية الأساسية بجامعة الموصل
Other Title(s)
The effect of using two strategies of differentiating teaching on developing climate awareness for the students of geography department, college of basic education-University of Mosul-Iraq
Joint Authors
الطائي، فاضل خليل إبراهيم
يوسفاني، داليا فاروق عبد الكريم
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 15, Issue 2 (30 Jun. 2014), pp.337-366, 30 p.
Publisher
University of Bahrain Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2014-06-30
Country of Publication
Bahrain
No. of Pages
30
Main Subjects
History and Geography
Educational Sciences
Topics
- Universities
- Higher education
- Teaching methods
- Students
- Geography
- Climate
- Iraq
- Learning strategies
- University of Mosul
Abstract EN
The research aims at defining the effect of two strategies of differentiating teaching on developing of climate awareness for the students of Basic Education College /University of Mosul.
The population of the research consisted of third year students/geography department/College of Basic Education for the academic year 2012.
The sample consisted of (29) students divided randomly into three groups: the first experimental group with (10) students using flexible grouping strategy, the second experimental groups with (9) students using learning contracts.
While the control group with (10) students using traditional method.
The equivalence between those groups was assured on the following variables: (age, gender, intelligence, and pre-test of climate awareness).
In order to measure climate awareness, the researchers used the scale panel of experts in education and psychology to find out face validity of the tool.
Reliability was calculated using test-retest and found to be (0.78).
The results showed statistically significant difference in favor of the two experimental groups that used flexible grouping and learning contracts strategies.
At the end of the research, suggestions and recommendations are presented.
American Psychological Association (APA)
الطائي، فاضل خليل إبراهيم ويوسفاني، داليا فاروق عبد الكريم. 2014. أثر استخدام استراتيجيتين لتنويع التدريس في تنمية الوعي المناخي لدى طلبة قسم الجغرافيا-كلية التربية الأساسية بجامعة الموصل. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 2، ص ص. 337-366.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643716
Modern Language Association (MLA)
الطائي، فاضل خليل إبراهيم ويوسفاني، داليا فاروق عبد الكريم. أثر استخدام استراتيجيتين لتنويع التدريس في تنمية الوعي المناخي لدى طلبة قسم الجغرافيا-كلية التربية الأساسية بجامعة الموصل. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 2 (حزيران 2014)، ص ص. 337-366.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643716
American Medical Association (AMA)
الطائي، فاضل خليل إبراهيم ويوسفاني، داليا فاروق عبد الكريم. أثر استخدام استراتيجيتين لتنويع التدريس في تنمية الوعي المناخي لدى طلبة قسم الجغرافيا-كلية التربية الأساسية بجامعة الموصل. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2014. مج. 15، ع. 2، ص ص. 337-366.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643716
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 363-366
Record ID
BIM-643716