واقع استخدام ملف الإنجاز (البورتفليو) في تقويم أداء معلمات اللغة العربية في العاصمة المقدسة
Other Title(s)
The use of achievement Portfolio in the assessment of Arabic language female teachers performance in Makkah city
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 14, Issue 2 (30 Jun. 2013), pp.487-526, 40 p.
Publisher
University of Bahrain Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2013-06-30
Country of Publication
Bahrain
No. of Pages
40
Main Subjects
Abstract AR
هدف البحث إلى الكشف عن واقع استخدام ملفات الإنجاز (البورتفليو) في تقويم أداء معلمات اللغة العربية في العاصمة المقدسة : من خلال تحديد درجة أهمية و درجة و صعوبات استخدامه في تقويم أداء معلمات اللغة العربية : من وجهة نظر معلمات اللغة العربية و المشرفات التربويات على تعليمها في العاصمة المقدسة، ثم الكشف عن الفروق الدالة إحصائياً بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول تقدير درجة أهمية و درجة استخدام و صعوبات استخدام ملفات الإنجاز في تقويم أداء معلمات اللغة العربية : و التي تعزى إلى متغيرات الدراسة (طبيعة العمل، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية).
و كان منهج البحث وصفيا، و تكونت عينته من (153) معلمة للغة العربية في المرحلة الثانوية، اختيرت بطريقة عشوائية طبقية و (21) مشرفة تربوية، و أداته الاستبانة، التي تحددت محاورها وفقاً لأهداف الدراسة، و بعد التحقق من صدقها كما تم حساب معامل ثباتها و الذي بلغ (882.0) و قد تم حساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار T.
test، و تحليل التباين الأحادي (Anova)، و اختبار شيفيه Scheffe Test ؛ لمعرفة اتجاه دلالة الفروق في المقارنات البعدية بين استجابات العينة.
و أسفرت الدراسة عن ارتفاع متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة على عبارات درجة أهمية تقويم أداء معلمة اللغة العربية باستخدام ملف الإنجاز و عبارات درجة الصعوبات التي تواجه استخدامه، توسطها على عبارات درجة استخدامه.
و وجود فروق دالة إحصائياً بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول تقدير درجة أهمية تقويم أداء معلمة اللغة العربية باستخدام ملف الإنجاز و حول تقدير درجة استخدامه، و درجة الصعوبات التي تواجه استخدامه ؛ لصالح المشرفات التربويات، و ذوات الخبرة الأكثر، و اللواتي حصلن على دورتين تدريبيتين أو أكثر.
و بناء على ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج فقد أوصت بالانتقال من أساليب التقويم التقليدية في تقويم أداء معلمة اللغة العربية إلى أساليب أصيلة باستخدام ملفات الإنجاز، و استخدام ملفات الإنجاز الإلكترونية في تقويم الأداء، و اقترحت إجراء العديد من الدراسات البحثية حول تطوير ملفات الإنجاز، و تفعيل استخدامها في تقويم كافة مكونات العملية التعليمية.
Abstract EN
The research aims to identify the use of achievement portfolios to assess the per- formance of Arabic language female teachers in Makkah City through identifying the degree of importance in using these portfolios and the degree of difficulty from the viewpoints of Arabic language female teachers and educational supervisors.
It also seeks to identify the statistical differences between the arithmetic means of sample studies responses regarding the degree of importance and use as well as the difficulty of using the achievement portfolios in assessing the performance of Arabic language female teachers, which is attributed to study variables (nature of work, years of expe- rience.
courses).
The researcher used the descriptive method.
The sample of study consisted of (153) Arabic language female teachers from secondary schools which was selected random- ly.
and (21) educational supervisors.
The study used surveys to gather information and data based on the study goals.
The internal consistency for the survey phrases, the overall reliability coefficient using Cronbach's Alpha, which reached (882,0).
arithmetic means, standard devia- tions, and T-tcst.
the Analysis of Variance (Anova) and courses variable and Scheffe Test.
The study showed that there was a rise in arithmetic means of study sample regard- ing the phrases referring to the degree of importance of assessing the performance of Arabic language female teachers through the use of achievement portfolios and the phrases referring to the degree of difficulty in using the portfolios.
There were statistically significant differences between the study sample responses regarding the phrases referring to the degree of importance of assessing the performance of Arabic language female teachers through the use of achievement portfolios and the degree of difficulty in using the portfolios, in favor of educational supervisors, in favor of the teachers with longer experience and who have taken two or more courses.
In light of the above results, the researcher recommended that achievement portfo- lios should be used instead of traditional assessment methods and electronic achieve- ment portfolios should be used in assessing the performance of female teachers.
The researcher also recommended that more studies on the development of achievement portfolios should be conducted and their use in assessing the components of education process should be increased.
American Psychological Association (APA)
النمري، حنان سرحان عواد. 2013. واقع استخدام ملف الإنجاز (البورتفليو) في تقويم أداء معلمات اللغة العربية في العاصمة المقدسة. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 14، ع. 2، ص ص. 487-526.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643983
Modern Language Association (MLA)
النمري، حنان سرحان عواد. واقع استخدام ملف الإنجاز (البورتفليو) في تقويم أداء معلمات اللغة العربية في العاصمة المقدسة. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 14، ع. 2 (حزيران 2013)، ص ص. 487-526.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643983
American Medical Association (AMA)
النمري، حنان سرحان عواد. واقع استخدام ملف الإنجاز (البورتفليو) في تقويم أداء معلمات اللغة العربية في العاصمة المقدسة. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2013. مج. 14، ع. 2، ص ص. 487-526.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643983
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 521-526.
Record ID
BIM-643983