![](/images/graphics-bg.png)
التفكير العلمي و علاقته بأنماط التعلم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا
Other Title(s)
Scientific thinking and its relation to learning styles among upper basic stage students in Jordan
Author
Source
Issue
Vol. 27, Issue 106 (30 Mar. 2013), pp.283-324, 42 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2013-03-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
42
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين مستوى التفكير العلمي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن و أنماط التعلم المفضلة لديهم.
تم اختيار عينة عنقودية طبقية تألفت من (1213) طالبا و طالبة من المدارس الحكومية موزعين فى مستويات دراسية ثلاثة، هي : الثامن و التاسع و العاشر الأساسي و استخدم لجمع البيانات أداتان، هما اختبار التفكير العلمي و مقياس فارك، و قد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التفكير العلمي لدى أفراد العينة متدن، و أنه تطور مع التقدم في المستوى التعليمي لدى الطالبات مقارنة بالطلاب.
كما تبين أن هناك تفاوتا في أنماط التعلم لدى الطلبة مع وجود فروق جوهرية في التفكير العلمي تبعا لنمط التعلم لصالح الطلبة ذوي نمط التعلم السمعي-العملي مقارنة بكل من الأنماط الأخرى.
و في ضوء نتائج البحث، توصي الباحثة العاملين في مجال تدريس العلوم بتضافر الجهود للنهوض بمستوى التفكير العلمي لدى الطلبة و الأخذ بتعريف المعلمين بالأنماط المختلفة للتعلم التي يفضلها الطلبة بعين الاعتبار للمساعدة في تطوير التفكير العلمي لدى الطلبة كل وفق نمطه المفضل.
Abstract EN
This research explores the relationship between the level of scientific thinking and favorite learning styles among upper basic stage students in Jordan.
Therefore, a stratified cluster sample that consisted of (1213) schools male and female students in the 8th to 10th levels of study was selected from government schools.
A scientific thinking test was developed, and VARK measure was used to collect data.
The results showed that the level of scientific thinking among the members of the study sample is low, and it evolved with the progress in the educational level among female students compared to male students.
As it turns out that there is variation in learning styles among students who are substantially different in scientific thinking in favor of visual-kinesthetic style.
In the light of research results workers in the field of science education are recommended to concentrate their efforts on raising the level of scientific thinking among students and to take identification different styles of learning preferences in pre and in-service teachers' preparing programs into account to help students succeed with different learning styles.
American Psychological Association (APA)
المحتسب، سمية عزمي. 2013. التفكير العلمي و علاقته بأنماط التعلم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا. المجلة التربوية،مج. 27، ع. 106، ص ص. 283-324.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644012
Modern Language Association (MLA)
المحتسب، سمية عزمي. التفكير العلمي و علاقته بأنماط التعلم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا. المجلة التربوية مج. 27، ع. 106 (آذار 2013)، ص ص. 283-324.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644012
American Medical Association (AMA)
المحتسب، سمية عزمي. التفكير العلمي و علاقته بأنماط التعلم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا. المجلة التربوية. 2013. مج. 27، ع. 106، ص ص. 283-324.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644012
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 317-324
Record ID
BIM-644012