الحاجات المهنية الأساسية لمعلمي العلوم الجدد في إقليم شمال الأردن كما يرونها
Other Title(s)
The basic vocational needs of novice science teachers in northern region of Jordan as Self - Perceived
Author
Source
Issue
Vol. 26, Issue 104 (30 Sep. 2012), pp.205-236, 32 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2012-09-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
32
Main Subjects
Classroom Teacher
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Science
- Teachers
- Educational programmes
- Career development
- Educational needs
- Teacher training
- Teaching skills
- In-service training
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تحديد الحاجات المهنية لمعلمي العلوم الجدد في إقليم شمال الأردن، ممن يدرسون مباحث : الفيزياء و الكيمياء و الأحياء في المرحلة الثانوية، تم تطوير استبانة من 27 فقرة تصف كل منها حاجة محتملة لمعلمي العلوم الجدد، تم توزيعها على عينة الدراسة (ن = 110)، في نهاية العام الدراسي 2007 / 2008 استجاب منهم 62 معلما، و ذلك بعد نهاية العام التدريسي الأول لهم.
و كشفت نتائج التحليل الإحصائي لاستجابات عينة الدراسة عن : وجود 17 حاجة مهنية لمعلمي العلوم الجدد في المرحلة الثانوية بدرجة كبيرة، و أهمها على الترتيب : إجراء التجارب و العروض المخبرية، و بناء الاختبارات التقويمية للطلبة، التحضير اليومي للحصص، و اتقان إستراتيجية المجموعات في التدريس، و توفير الوقت اللازم لتحضير الحصص.
بينما كانت حاجاتهم أقل في : الكشف عن القدرات الإبداعية لدى الطلبة، و تنفيذ الأنشطة الواردة في الكتاب.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى (α 0,05) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات معلمي العلوم الجدد لحاجاتهم المهنية تعزى لمتغيري الجنس لصالح الإناث، و المبحث الذي يدرسه المعلم لصالح معلمي الأحياء، و لم توجد فروق دالة لمتغير المؤهل، و لتفاعل المتغيرات.
أوصت الدراسة بضرورة إشراك معلمي العلوم الجدد ببرامج تدريب تأسيسية تتضمن الحاجات المهنية الحقيقية التي كشفت عنها الدراسة، و إنشاء مؤسسة وطنية مستقلة مهمتها تقديم التدريب النظري و العملي للمعلمين الجدد لمدة سنة، و إجازة الجديرين منهم لمهنة التعليم.
Abstract EN
The purpose of the study is to identify the basic vocational needs of novice science teachers in northern region of Jordan.
A 27-item questionnaire was developed.
each item describes a specific probable need for novice science teachers.
The questionnaire was sent to all the novice Science Teachers (n = 110) at the end of their first teaching vear 2007-2008.
62 responses were returned.
Findings revealed : 17 highly recognized needs, the most important of which are : experimentation and lab exhibits, constructing tests, lessons daily planning, using group strategy, and time management for lesson-planning.
The least important needs are : exploring students creative abilities, and carrying out book activities.
Significant statistical differences exist that can be attributed to sex : for females, and to the subject the teacher teaching for biology.
No significant statistical differences exist due to qualification, field pre-sen ice training programs for novice teachers, and establishing national foundation for beginning teachers training and accreditation.
American Psychological Association (APA)
عبابنة، صالح أحمد أمين. 2012. الحاجات المهنية الأساسية لمعلمي العلوم الجدد في إقليم شمال الأردن كما يرونها. المجلة التربوية،مج. 26، ع. 104، ص ص. 205-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644553
Modern Language Association (MLA)
عبابنة، صالح أحمد أمين. الحاجات المهنية الأساسية لمعلمي العلوم الجدد في إقليم شمال الأردن كما يرونها. المجلة التربوية مج. 26، ع. 104 (أيلول 2012)، ص ص. 205-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644553
American Medical Association (AMA)
عبابنة، صالح أحمد أمين. الحاجات المهنية الأساسية لمعلمي العلوم الجدد في إقليم شمال الأردن كما يرونها. المجلة التربوية. 2012. مج. 26، ع. 104، ص ص. 205-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644553
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 231-236
Record ID
BIM-644553
