علاقة الضغط النفسي بالدافعية الأكاديمية لدى طلبة المدارس التحضيرية بوهران
Joint Authors
Source
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2015, Issue 20 (30 Sep. 2015), pp.143-156, 14 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla
Publication Date
2015-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Education
- Schools
- Students
- Educational Psychology
- Psychology
- Academic achievement
- Psychological stress
- Algeria
- Motivation(Psychology)
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة علاقة الضغط النفسي بالدافعية الأكاديمية لدى طلبة المدارس التحضيرية بوهران، و تحديد ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الضغط النفسي و الدافعية الأكاديمية وفقا لمتغيري الجنس و التخصص (علوم و تقنيات-علوم تجارية و اقتصادية)، و قد قام الباحثان بتطبيق مقياس الضغط النفسي المدرك لكوهن و آخرون و مقياس الدافعية الأكاديمية (AMS) لفاليراند و آخرون على عينة قوامها (346) طالبا و طالبة، و بعد المعالجة الإحصائية لبيانات هذه الدراسة بواسطة برنامج (SPSS,20) توصلا الباحثان إلى النتائج التالية : -1 توجد علاقة ارتباطيه سالبة دالة إحصائيا بين الضغط النفسي و الدافعية الأكاديمية.
-2 توجد فروق دالة إحصائيا بين الجنسين في مستوى الضغط النفسي لصالح الإناث.
-3 توجد فروق دالة إحصائيا بين الجنسين في مستوى الدافعية الأكاديمية لصالح الذكور.
-4 توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى الضغط النفسي تعزى لمتغير التخصص لصالح تخصص علوم تجارية و اقتصادية.
-5 لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى الدافعية الأكاديمية تعزى لمتغير التخصص.
Abstract EN
This study aims at knowing the relationship between stress and academic motivation among Preparatory Schools students at Oran.
It also aims at identifying whether there are statistically significant differences on the stress and academic motivation due to the following variables: gender, specialization.
The researchers have applied the perceived stress scale of (Cohen, & al), academic motivation scale of (Vallerand, & al), upon a sample of (346) male and female students.
After analyzing the data using the statistical packages for social sciences program (SPSS, version 20), the study revealed the following findings: 1-There is negative statistically significant correlation between the stress and the academic motivation.
2-There are statistically significant gender differences regarding the level of stress in favor of females.
3- There are statistically significant gender differences regarding the level of academic motivation in favor of males.
4-There are statistically significant differences regarding the level of stress according to specialization variable in favor of science commercial and economic specialization.
5- There are no statistically significant differences regarding the level of academic motivation according to specialization variable.
American Psychological Association (APA)
حمري، صارة وبوقصارة، منصور. 2015. علاقة الضغط النفسي بالدافعية الأكاديمية لدى طلبة المدارس التحضيرية بوهران. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2015، ع. 20، ص ص. 143-156.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-647661
Modern Language Association (MLA)
حمري، صارة وبوقصارة، منصور. علاقة الضغط النفسي بالدافعية الأكاديمية لدى طلبة المدارس التحضيرية بوهران. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 20 (أيلول 2015)، ص ص. 143-156.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-647661
American Medical Association (AMA)
حمري، صارة وبوقصارة، منصور. علاقة الضغط النفسي بالدافعية الأكاديمية لدى طلبة المدارس التحضيرية بوهران. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2015. مج. 2015، ع. 20، ص ص. 143-156.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-647661
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 155-156
Record ID
BIM-647661