مستويات مهارات التفكير الرياضي لدى طلبة تخصص معلم صف بالجامعة الهاشمية و علاقتها بتحصيل الطلبة في الرياضيات
Other Title(s)
Students' levels in the mathematical thinking skllls for classroom teachers at the Hashemite University and its relation to their
Joint Authors
برهم، أريج عصام إبراهيم
الخطيب، محمد أحمد حامد
Source
Issue
Vol. 26, Issue 103 (30 Jun. 2012)
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2012-06-30
Country of Publication
Kuwait
Main Subjects
Mathematics
Psychology
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Universities
- Teaching methods
- Teachers
- Students
- Teaching
- Thinking
- Academic achievement
- Mathematics
- Jordan
- Hashemite University
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء مستويات مهارات التفكير الرياضي لدى طلبة تخصص معلم صف في الجامعة الهاشمية، و تدرجت هذه المستويات حسب درجة تحقق هذه المهارات، و البحث عن مدى العلاقة بين مهارات التفكير الرياضي و تحصيل الطلبة في الرياضيات.
تكونت عينة الدراسة من 187 طالبا و طالبة ممن درسوا مادة "الرياضيات لمعلم المرحلة الابتدائية (2)".
تم استخدام اختبار لقياس مهارات التفكير الرياضي لدى الطلبة، كما تم اعتماد نتائج الطلبة في الاختبار النهائي لقياس تحصيلهم في الرياضيات.
أظهرت النتائج تفاوتا ملحوظا في مهارات التفكير الرياضي لدى الطلبة، حيث كانت درجة تحقق هذه المهارات مرتفعة في الاستنتاج فقط، و متوسطة في الاستقراء و التفكير المنطقي و البرهان الرياضي، و متدنية في معظم مهارات التفكير الرياضي و هي : النمذجة، التخمين، النقد، التنبؤ، التعبير بالرموز، و التعليم و التبرير.
كما أظهرت نتائج الدراسة علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية (0.05 = ِa) بين معظم مهارات التفكير الرياضي و تحصيل الطلبة في الرياضيات.
Abstract EN
This study aimed at investigating the levels of mathematical thinking skills for classroom teacher students at the Hashemite University.
These levels were arranged according to students’ attainment in the target skills.
The study also searched for the relationship between the mathematical thinking skills and students’ achievement in mathematics.
The study sample consisted of 187 students who studied ’’mathematics for primary teachers (2)”.
To achieve the aims of the study, a mathematical thinking skills exam was used, whereas students achievement in the final exam was used to assess their achievement in mathematics.
Results showed statistically significant differences in student’s mathematical thinking skills.
That is the attainment to these skills revealed the following : high in deduction only, intermediate in induction, reasoning and mathematical proof, and low in the most including modeling, estimation, criticism, guessing, symbols expression and justification.
Results also showed statistically significant positive correlation between most of the mathematical thinking skills and students’ achievement in mathematics.
American Psychological Association (APA)
برهم، أريج عصام إبراهيم والخطيب، محمد أحمد حامد. 2012. مستويات مهارات التفكير الرياضي لدى طلبة تخصص معلم صف بالجامعة الهاشمية و علاقتها بتحصيل الطلبة في الرياضيات. المجلة التربوية،مج. 26، ع. 103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-653740
Modern Language Association (MLA)
برهم، أريج عصام إبراهيم والخطيب، محمد أحمد حامد. مستويات مهارات التفكير الرياضي لدى طلبة تخصص معلم صف بالجامعة الهاشمية و علاقتها بتحصيل الطلبة في الرياضيات. المجلة التربوية مج. 26، ع. 103 (حزيران 2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-653740
American Medical Association (AMA)
برهم، أريج عصام إبراهيم والخطيب، محمد أحمد حامد. مستويات مهارات التفكير الرياضي لدى طلبة تخصص معلم صف بالجامعة الهاشمية و علاقتها بتحصيل الطلبة في الرياضيات. المجلة التربوية. 2012. مج. 26، ع. 103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-653740
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 309-312
Record ID
BIM-653740