متطلبات تطبيق إدارة المعرفة في المدارس الثانوية بمدينة تبوك من وجهة نظر القادة التربويين

Other Title(s)

Requirements of knowledge management application in Tabuk City high schools from educational leaders' perspectives

Dissertant

الرشيدي، سعد سويلم

Thesis advisor

حوامدة، باسم علي عبيد

Comitee Members

بدح، أحمد محمد أحمد
الخليفات، عبد الفتاح صالح موسى
الرشايدة، نايل سالم فلاح

University

Mutah University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

Department of Educational Foundation and Administration (EFA)

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2015

Arabic Abstract

هدفت الدراسة الكشف عن تصورات القادة التربويين لمتطلبات تطبيق إدارة المعرفة في المدارس الثانوية بمدينة تبوك من وجهة نظرهم، و لتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانه اشتملت على أربعة مجالات تمثلت بالمتطلبات التالية : (الثقافة التنظيمية، الهيكل التنظيمي، القيادة الإدارية، تكنولوجيا المعلومات).

و تم التأكد من صدقها و ثباتها.

طبقت الدراسة على عينة مؤلفة من (278) من القادة التربويين التابعين لإدارة تعليم مدينة تبوك للعام الدراسي (2014 / 2015)، و توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج على النحو الآتي : أن واقع متطلبات تطبيق إدارة المعرفة في المدارس الثانوية بمدينة تبوك على الدرجة الكلى جاءت بدرجة متوسطة، و على مستوى المجالات جاءت "متطلبات القيادة الإدارية" في المرتبة الأولى و بدرجة مرتفعة، و في المرتبة الثانية "متطلبات الثقافة التنظيمية" و بدرجة متوسطة، و في المرتبة الثالثة "متطلبات تكنولوجيا المعلومات" و بدرجة متوسطة، و احتلت "متطلبات الهيكل التنظيمي" المرتبة الأخيرة و بدرجة متوسطة، و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات القادة التربويين لمتطلبات تطبيق إدارة المعرفة على الدرجة الكلي تعزى للمتغيرات (الجنس، و الخبرة الإدارية، و المركز الوظيفي، و المؤهل العلمي).

أما على مستوى المجالات فقد أظهرت النتائج وجود فروق في متطلبات الهيكل التنظيمي تعزى لمتغير المركز الوظيفي و لصالح فئة المشرفين التربويين، و وجود فروق في متطلبات الثقافة التنظيمية تعزى لمتغير الخبرة الإدارية و لصالح أصحاب الخبرة أكثر من 10 سنوات.

و توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أبرزها أن تبدأ وزارة التربية و التعليم بوضع استراتيجيه مناسبة لتطبيق إدارة المعرفة في المدارس الثانوية و بما يتفق مع إمكانياتها.

English Abstract

This study aimed to identify educational leaders' perspectives toward the requirements of knowledge management application in Tabuk city high schools .

To achieve the goals of the study, a four-dimensions questionnaire was developed and included ( organizational culture requirements, organizational structures requirements, educational leadership requirements, and IT requirements ) , the questionnaire was checked for consistency and reliability.

The study was applied on a sample of ( 278 ) educational leaders in Tabuk educational distract in the academic year 2014/2015 .

The study revealed a group of results among which : the reality of knowledge management application in Tabuk city high schools on the total level were medium while on the level of dimensions educational leadership requirements came first with high level , second came the requirements of organizational culture with medium level ,followed by requirements of IT requirements to come third with medium level, and finally came the requirements of organizational structures with medium level .

Results also indicated no significant statistical differences in educational leaders estimations for requirements of knowledge management application on the total level that are attributed to gender, administrative experience, job position, and educational qualification variables .For dimensions level, there were differences in organizational structures requirements that are attributed to the job position variable, and these differences were in favor of educational leaders category, and there also were differences in organizational culture requirements that are attributed to administrative experience variable and were in favor of those with longer experiences.

The study concluded with a group of recommendations among which for the ministry of education to draw an appropriate strategy for knowledge management application within high schools according to the available resources and abilities.

Main Subjects

Business Administration
Educational Sciences

Topics

• Schools
• Secondary schools
• Managers
• Knowledge management
• Educational leadership
• Attitudes
• Tabuk(City)
• Educational supervisors

No. of Pages

67

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-654624