أثر صعوبة الفقرة و حجم العينة في دقة معادلة درجات الاختبارات باستخدام نظرية استجابة الفقرة (IRT)
Other Title(s)
Effect of Item difficulty and sample size on the accuracy of equating by using item response theory
Author
Source
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 10, Issue 1 (31 Jan. 2016), pp.182-200, 19 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Education
Publication Date
2016-01-31
Country of Publication
Oman
No. of Pages
19
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Education
- Examinations
- Educational tests and measurements
- Intelligence tests
- Psychological tests
- Psychometrics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر صعوبة الفقرة و حجم العينة في دقة معادلة درجات الاختبارات باستخدام نظرية استجابة الفقرة (IRT)، و ذلك من خلال دراسة المتغيرات الآتية : حجم العينة : و قد استخدمت ثلاثة مستويات : 200، 600، 1000 و هذه الأحجام للعينات تعتبر مناسبة لطرق المعادلة باستخدام تصميم المجموعات العشوائية، و متغير مستويات الصعوبة، و له مستويان : التشابه في متوسط معدل الصعوبة للاختبار، والاختلاف في متوسط معدل الصعوبة، تم التوصل إلى نتائج دقة المعادلة في ظل استخدام المتغيرات السابقة منفردة و مجتمعة، و لمقارنة دقة المعادلة، تم توليد بيانات تجريبية باستخدام برمجية (Wingen2)، تم معادلة درجات الاختبارات باستخدام الدرجات الملاحظة في نظرية استجابة الفقرة كمعيار رئيسي للمعادلة.
أظهرت النتائج أن حجم العينات الكبير يقلل من الخطأ المعياري للمعادلة و يقلل من البواقي المعيارية.
كما أظهرت النتائج أن النماذج المختلفة في صعوبتها تميل قيم الخطأ المعياري و قيم RMSE إلى الانخفاض عندما تختلف مستويات الصعوبة فيها، و النماذج المتشابهة في صعوبتها تميل قيم الخطأ المعياري و قيم RMSE إلى الارتفاع عندما تتشابه مستويات الصعوبة فيها.
Abstract EN
This study explored the effect of item difficulty and sample size on the accuracy of equating by using item response theory.
This study used simulation data.
The equating method was evaluated using an equating criterion (SEE, RMSE).
Standard error of equating between the criterion scores and equated scores, and root mean square error of equating (RMSE) were used as measures to compare the method to the criterion equating.
The results indicated that the large sample size reduces the standard error of the equating and reduces residuals.
The results also showed that different difficulty models tend to produce smaller standard errors and the values of RMSE.
The similar difficulty models tend to produce decreasing standard errors and the values of RMSE.
American Psychological Association (APA)
المحروق، يوسف عبد العاطي محمد. 2016. أثر صعوبة الفقرة و حجم العينة في دقة معادلة درجات الاختبارات باستخدام نظرية استجابة الفقرة (IRT). مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 10، ع. 1، ص ص. 182-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-654640
Modern Language Association (MLA)
المحروق، يوسف عبد العاطي محمد. أثر صعوبة الفقرة و حجم العينة في دقة معادلة درجات الاختبارات باستخدام نظرية استجابة الفقرة (IRT). مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 10، ع. 1 (كانون الثاني 2016)، ص ص. 182-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-654640
American Medical Association (AMA)
المحروق، يوسف عبد العاطي محمد. أثر صعوبة الفقرة و حجم العينة في دقة معادلة درجات الاختبارات باستخدام نظرية استجابة الفقرة (IRT). مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2016. مج. 10، ع. 1، ص ص. 182-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-654640
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 199-200
Record ID
BIM-654640
