L’enseignement du Français sur objectifs spécifiques : en l’occurrence, les professionnels Jordaniens en cours de formation

Abstract FRE

Comment adopter une méthodologie capable de fournir aux publics professionnels, apprenant une langue étrangère, en un laps de temps très limité, tous les éléments nécessaires à la maîtrise d’une compétence de communication ? Comment transformer les connaissances et les savoirs en langue étrangère en savoir-faire pour que l’apprenant soit à même de "fonctionner" dans des situations de communication spécifiques ? Quels actes de parole l’apprenant sera-t-il amené à produire/interpréter en tant qu’utilisateur de la langue étrangère et dans quelle situation de communication sera-t-il amené à le faire, quels rôles aura-t-il à jouer, avec quels types d’interlocuteurs, en référence à quels domaines d’expérience, etc.? Nous essayerons, dans cette étude, de répondre à ces interrogations afin de pouvoir établir un cours du français destiné à ce public professionnel, et aussi de pouvoir proposer quelques activités pédagogiques qui favorisent des tâches communicatives et préparent les futurs professionnels à mieux communiquer et réagir convenablement en fonction des situations de communication.