مفاهيم النزاهة و قيمها في مناهج اللغة العربية و الرياضيات في المرحلة الابتدائية في العراق عام 2013

Abstract AR

تعد مشكلة تفشي الفساد بأشكاله المختلفة الخطر الأول الذي يهدد كيان الدول و لاسيما النامية منها التي تعاني من النزاعات المسلحة و من عدم الاستقرار الأمني و الاقتصادي، أن البحث العلمي في مشكلة الفساد و تحديد أسبابه و وضع الحلول الناجحة له يعد الطريق السليم للتصدي للفساد بشكل فاعل.

أن بناء منهج دراسي سليم مسلح بقيم النزاهة و مفاهيمها يعد وسيلة فعالة للحد من الفساد الإداري و المادي المدمر للتنمية في المجتمع و التعليم المنتج الهادف هما أهم سبل الوقاية الفعالة للحد من الفساد الإداري و المادي المدمر، و تعد هذه الدراسة الأولى من نوعها التي أجريت في العراق.

كانت أهداف هذه الدراسة هي معرفة واقع قيم النزاهة و ما يشار لها في مناهج اللغة العربية و الرياضيات للمرحلة الابتدائية في العراق.

تم مراجعة كتب اللغة العربية (القراءة، القواعد، التعبير، المحفوظات) و كتب الرياضيات للمراحل جميعها بعد وضع معيار للمواد المحفزة على سلوك النزاهة و محاربة الفساد.

أجريت هذه الدراسة الوصفية للمدة من ٢٠١٣ / ٥ /١ إلى ٢٠١٣ / ٩ /١ و قد تم عرض النتائج في جداول تكرارية وبحساب مربع كاي للتحقق من احتمالية الترابط الإحصائي المعنوي.

بينت الدراسة أن موضوعات المحادثة و الخط و التعبير الكتابي هي الأقل احتواء على موضوعات لها علاقة بقيم النزاهة و مفاهيمها تليها المحفوظات و الإملاء المنظور.

إن قراءة الصف الثاني و الثالث و الرابع هي الأقل إشارة إلى تضمينها موضوعات لقيم النزاهة و مفاهيمها رغم أهمية هذه المرحلة العمرية للتلامذة و تكوين الاتجاهات، بينما كانت قراءة الخامس هي الأكثر تضمينا لقيم النزاهة و مفاهيمها و مكافحة الفساد الإداري و المالي إذ كونت ربع الموضوعات في الكتاب.

أشارت الدراسة إلى أن مناهج الرياضيات هو الأفقر في المناهج جميعها احتواء لموضوعات لها علاقة بالنزاهة و محاربة الفساد الإداري و المالي في المرحلة الابتدائية نستنتج من هذه الدراسة أن موضوعات النزاهة في مناهج اللغة العربية و الرياضيات بشكل عام نسبتها قليلة و غير مؤثرة.