استراتيجية إدارية تربوية مقترحة لزيادة القيمة المضافة باستخدام إدارة المعرفة في المدارس الحكومية في مديريات التربية و التعليم في محافظة إربد

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى اقتراح استراتيجية إدارية تربوية لزيادة القيمة المضافة باستخدام إدارة المعرفة في المدارس الحكومية في مديريات التربية و التعليم في محافظة إربد، و يتكون مجتمع الدراسة من جميع المديرين و المشرفين و المعلمين العاملين في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية و التعليم في محافظة إربد و البالغ عددهم (7469) و يتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية، إذ بلغ عددها (688) موزعة على (217) مديرا و (285) معلما و (86) مشرفا تربويا، و لتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداتي الدراسة للكشف عن درجة إدراك كل من المديرين و المشرفين التربويين و المعلمين لمفهوم إدارة المعرفة و استخدامه بالمدارس، و واقع إدارة المعرفة في المدارس الحكومية في مديريات التربية و التعليم في محافظة إربد من وجهة نظر كل من المديرين و المشرفين و المعلمين بعد التأكد من صدقها و ثباتها.

أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة إدراك إدارة المعرفة في المدارس الحكومية في مديريات التربية و التعليم في محافظة إربد كانت متوسطة على جميع المجالات، (و قد تم تطوير مصفوفة لنوع القيمة المضافة المراد زيادتها باستخدام استراتيجية لإدارة المعرفة في المدارس الحكومية في مديريات التربية و التعليم في محافظة إربد)، كما تم اقتراح استراتيجية إدارية تربوية لزيادة القيمة المضافة باستخدام إدارة المعرفة في المدارس الحكومية في مديريات التربية و التعليم في محافظة إربد.

و توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات أهمها : تبني الاستراتيجية المقترحة لزيادة القيمة المضافة باستخدام إدارة المعرفة في المدارس الحكومية في مديريات التربية و التعليم في محافظة إربد.