التعلم المنظم ذاتيا : أهميته، استراتيجياته و كيفية تحسينه
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 9, Issue 14 (30 Jun. 2012), pp.277-288, 12 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2012-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Abstract FRE
L’objectif de cet article est de mettre en évidence l'importance de l’apprentissage autorégulé comme l’un des facteurs déterminants du rendement académique de l’élève au sein et à l’extérieure de l’établissement scolaire.
L’apprentissage autorégulé est un processus actif qui permet à l’apprenant de planifier et de gérer la réalisation de son apprentissage en vue d’atteindre ses objectifs.
Cette activité personnelle de l’apprenant est aussi soutenue par l’environnement social de l’élève (famille, école…).
Enfin davantage d’études sur ce processus dans l’école algérienne sont souhaitables afin d’accroître le rendement académique de nos élèves.
American Psychological Association (APA)
دوقة، أحمد وبوشدوب، شهرزاد. 2012. التعلم المنظم ذاتيا : أهميته، استراتيجياته و كيفية تحسينه. مجلة البحوث و الدراسات،مج. 9، ع. 14، ص ص. 277-288.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-660280
Modern Language Association (MLA)
دوقة، أحمد وبوشدوب، شهرزاد. التعلم المنظم ذاتيا : أهميته، استراتيجياته و كيفية تحسينه. مجلة البحوث و الدراسات مج. 9، ع. 14 (حزيران 2012)، ص ص. 277-288.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-660280
American Medical Association (AMA)
دوقة، أحمد وبوشدوب، شهرزاد. التعلم المنظم ذاتيا : أهميته، استراتيجياته و كيفية تحسينه. مجلة البحوث و الدراسات. 2012. مج. 9، ع. 14، ص ص. 277-288.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-660280
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 288
Record ID
BIM-660280