La communication mathématique entre discours de spécialité et discours linguistique
Joint Authors
Abu Rad, Nawal
al-Nabulusi, Randah
Source
Issue
Vol. 2012, Issue 3 (31 Dec. 2012), pp.5-33, 29 p.
Publisher
Publication Date
2012-12-31
Country of Publication
Lebanon
No. of Pages
29
Main Subjects
Abstract FRE
Dans ce travail, nous mettrons à l’épreuve une étude de cas d’école et une autre d’un énoncé d’un problème.
Nous avons observé ce que Matheron et Salin (2002) appellent « l’enseignement ordinaire ».
Pour montrer le modèle de l’action didactique qui s’inscrit de manière déterminée dans la topogenèse, la chronogenèse et la mésogenèse, nous avons analysé l’échange langagier dans une séance de mathématiques d’une professeure libanaise qui pour tenir l’enjeu officiel de savoir expose le savoir public en langue maternelle « Ar 1 ».
De plus, pour rendre visible les difficultés de l’élève dans son activité mathématique et l’influence du langage sur la production d’un savoir appris, nous avons traité linguistiquement l’énoncé d’un problème écrit en français tiré du livre national de mathématiques.
American Psychological Association (APA)
Abu Rad, Nawal& al-Nabulusi, Randah. 2012. La communication mathématique entre discours de spécialité et discours linguistique. Sawt Al-Jamiaa،Vol. 2012, no. 3, pp.5-33.
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Modern Language Association (MLA)
Abu Rad, Nawal& al-Nabulusi, Randah. La communication mathématique entre discours de spécialité et discours linguistique. Sawt Al-Jamiaa No. 3 (2012), pp.5-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-661013
American Medical Association (AMA)
Abu Rad, Nawal& al-Nabulusi, Randah. La communication mathématique entre discours de spécialité et discours linguistique. Sawt Al-Jamiaa. 2012. Vol. 2012, no. 3, pp.5-33.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-661013
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes margin notes.
Record ID
BIM-661013