توظيف مدخل (Science Technology Society STS) في برامج التعليم العالي العربية و انعكاساته في التنور العلمي المجتمعي
Other Title(s)
Utilization the Science Technology Society (STS) approach in Arabic higher education programs and its reflection in the science and social literacy
Joint Authors
الجنابي، عبد الرزاق شنين
الأسدي، نعمة عبد الصمد
Source
مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
Issue
Vol. 6, Issue 10 (30 Jun. 2012), pp.85-94, 10 p.
Publisher
University of Kufa Faculty of Education for Women
Publication Date
2012-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
10
Main Subjects
Abstract AR
يرى العديد من المختصين و الباحثين في تدريس العلوم أن هدف تدريس العلوم قد تطور من التأكيد على إعداد علماء المستقبل القادرين على إنتاج التكنولوجيا إلى مساعدة أفراد المجتمع ككل للإسهام في عالم سريع التغير و النمو من الناحيتين العلمية و التكنولوجية، و جاء هذا التطور نتيجة لمجموعة من التحولات الفكرية فقد تغيرت النظرة للعلاقة بين العلم و التكنولوجيا من جهة و المجتمع من جهة أخرى من نظرة نفعية مؤداها أن العلم و التكنولوجيا هما مصدر فوائد عديدة للإنسان و المجتمع مع إنكار أثر الإنسان و المجتمع في العلوم و التكنولوجيا إلى علاقة تفاعلية و تبادلية بين التكنولوجيا و المجتمع.
يتميز مدخل الـ (STS) عن غيره من المداخل الأخرى بخصائص يمكن من خلالها توجيه تدريس العلوم نحو تدعيم الثقافة العلمية المجتمعية و علاج العديد من المشكلات التربوية المتصلة بتدريس العلوم إذ يركز على عرض و مناقشة قضايا اجتماعية (Social Lssues) ناتجة عن تفاعل العلم و التكنولوجيا و المجتمع مثل قضايا (الطاقة، التلوث، نقص مصادر الغذاء) بهدف تنمية وعي المتعلم بأسباب و نتائج تلك القضايا و قدرته في اتخاذ القرارات المناسبة حيالها.
كذلك التركيز على الخصائص الاجتماعية للعلوم و التكنولوجيا.
يتضمن البحث محاور عدة منها : - أولاً : مفهوم مدخل (STS).
ثانيا : توضيح العلاقة بين العلم و التكنولوجيا و المجتمع و كيفية توظيفها لخدمة المجتمع.
ثالثا : خصائص مدخل (STS).
رابعا : الموضوعات التي تدرس من خلال مدخل (STS).
خامسا : علاقة مدخل (STS) بمفاهيم التنور العلمي و التنور التكنولوجي.
سادسا : توظيف مدخل (STS) في التدريس الجامعي.
و خلص الباحثان إلى مجموعة من الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
Many educational and scientific movements have relied on the science technology society approach.
They do so to provide learners with convenient scientific and technological education that best suit the 21st century needs.
The STS approach is different from other approaches for it is characterized by certain features.
These features make it possible for this approach to direct teaching of the science towards a more scientific and social culture, and solve many educational problems related to science teaching.
It focuses on presenting and discussing social issues resulted from the interaction of science, technology and society.
Issues like (energy, pollution, and decrease of nutrition resources).
The objective of this approach is to develop learners awareness with the causes results of such issues, develop their abilities in appropriate decision making, and to focus on the social properties of science and technology.
American Psychological Association (APA)
الجنابي، عبد الرزاق شنين والأسدي، نعمة عبد الصمد. 2012. توظيف مدخل (Science Technology Society STS) في برامج التعليم العالي العربية و انعكاساته في التنور العلمي المجتمعي. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية،مج. 6، ع. 10، ص ص. 85-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-662038
Modern Language Association (MLA)
الجنابي، عبد الرزاق شنين والأسدي، نعمة عبد الصمد. توظيف مدخل (Science Technology Society STS) في برامج التعليم العالي العربية و انعكاساته في التنور العلمي المجتمعي. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية مج. 6، ع. 10 (2012)، ص ص. 85-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-662038
American Medical Association (AMA)
الجنابي، عبد الرزاق شنين والأسدي، نعمة عبد الصمد. توظيف مدخل (Science Technology Society STS) في برامج التعليم العالي العربية و انعكاساته في التنور العلمي المجتمعي. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية. 2012. مج. 6، ع. 10، ص ص. 85-94.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-662038
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 92-93
Record ID
BIM-662038
