Education non formelle au Maroc : les déterminants de la qualité dans les programmes d’alphabétisation

Abstract FRE

Au Maroc, l’analphabétisme massif des jeunes et adultes constitue l’un des obstacles majeurs à la dynamique de développement.

Comme pour l’enseignement formel, l’effort consenti par les pouvoirs publics en matière d’accès aux programmes d’alphabétisation s’avère insuffisant.

Le défi de l’alphabétisation des jeunes et des adultes hors système scolaire ne peut être relevé que par une action intégrée agissant sur l’accès, la rétention et la qualité.

Cet article aborde la question de la qualité dans l’éducation non formelle et plus précisément dans les programmes d’alphabétisation.