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Stratégies d’apprentissage d’apprenants dans l’acquisition du FLE en milieu institutionnel : analyse morphologique du pronom complément à la 3ème personne
Source
Revue des Pratiques Langagières Lpla
Issue
Vol. 2012, Issue 10 (31 Mar. 2012), pp.53-81, 29 p.
Publisher
Université Mouloud Mammeri de Tizi Ouzou Laboratoire des Pratiques Langagières en Algerie
Publication Date
2012-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
29
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Abstract FRE
C'est dans les années soixante que la linguistique contrastive a connu un grand succès.
Nourrie des apports de la linguistique structurale et distributionnelle et de ceux de la psychologie béhavioriste, elle « avait » pour objet l’amélioration de l’enseignement-apprentissage des langues étrangères.
Il peut sembler paradoxal, aujourd'hui, de consacrer une réflexion à ce type de méthode...
C'est pourtant cette approche que nous allons utiliser majoritairement ici, dans l’analyse des erreurs, à l’écrit, à travers l’acquisition de l’emploi du pronom complément à la 3ème personne, à côté de l’étude des autres stratégies utilisées dans tout processus d’acquisition/apprentissage d’une langue étrangère.
American Psychological Association (APA)
Outaleb, Aldjia. 2012. Stratégies d’apprentissage d’apprenants dans l’acquisition du FLE en milieu institutionnel : analyse morphologique du pronom complément à la 3ème personne. Revue des Pratiques Langagières Lpla،Vol. 2012, no. 10, pp.53-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-669759
Modern Language Association (MLA)
Outaleb, Aldjia. Stratégies d’apprentissage d’apprenants dans l’acquisition du FLE en milieu institutionnel : analyse morphologique du pronom complément à la 3ème personne. Revue des Pratiques Langagières Lpla No. 10 (Mar. 2012), pp.53-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-669759
American Medical Association (AMA)
Outaleb, Aldjia. Stratégies d’apprentissage d’apprenants dans l’acquisition du FLE en milieu institutionnel : analyse morphologique du pronom complément à la 3ème personne. Revue des Pratiques Langagières Lpla. 2012. Vol. 2012, no. 10, pp.53-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-669759
Data Type
Journal Articles
Language
French
Record ID
BIM-669759