Evaluation des compétences morpho-lexicales en contexte universitaire

Abstract FRE

Dans cet article, nous présentons les résultats d’une enquête, menée au département de français de Tizi- Ouzou, qui porte sur l’évaluation des compétences morpholexicales chez les étudiants de première année.

A vrai dire, l’évaluation des compétences morpho-lexicales nous a semblé revêtir un intérêt suffisamment motivant pour nous y arrêter et faire l’objet de notre recherche, d’autant plus que la moitié du lexique repose sur ces régularités formelles et sémantiques.

Il importe de souligner que le développement de la compétence lexicale constitue aujourd’hui l’un des objectifs pédagogiques majeurs des programmes d’étude.

Parallèlement, les travaux récents en didactique du lexique affirment qu’il est temps de renoncer à l’idée naïve d’enrichir le vocabulaire de l’apprenant en lui faisant acquérir à tout prix des mots nouveaux.

Désormais l’objectif est l’acquisition d’un certain nombre de structures lexicales qui établissent des régularités et qui permettent de regrouper les mots par la forme et le sens.

Ainsi, l’apprenant entrainé par ces ressemblances formelles et sémantiques parvient à développer une compétence morpho-lexicale qui lui permettrait d’explorer l’univers du lexique.