مدى ممارسة مديري مدارس التعليم العام بمنطقة نجران للكفايات الإدارية والفنية في مجال الإدارة المدرسية
Other Title(s)
The extent to which public education school principals in Najran practice administrative and technical competencies
Author
Source
مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
Issue
Vol. 10, Issue 2 (30 Jun. 2015), pp.159-177, 19 p.
Publisher
Taibah University College of Education
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
19
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
استهدفت الدراسة تعرف الكفايات الإدارية و الفنية التي يجب توافرها لدى مديري مدارس التعليم العام بمنطقة نجران، و مدى توافرها لديهم، و هل تختلف باختلاف متغيرات الجنس، و المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة.
تكونت عينة الدراسة من (87) مديرا و مديرة بنسبة (% 45.3) من إجمالي المجتمع الأصلي للدراسة البالغ (192) مديرا و مديرة، و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، و عد الباحث اسنبانة مكونة من (71) موزعة على سبعة مجالات رئيسة من مجالات الكفايات الإدارية و الفنية هي : التخطيط، التنظيم، التقويم، تحسين المناهج و تطويرها، التعامل مع الطلاب، العمل مع المجتمع المحلي، الشؤون المالية.
و تم التأكد من صدق هذه الاستبانة و ثباتها.
و أسفرت نتائج الدراسة عن أن درجة ممارسة مديري المدارس للكفايات الإدارية و الفنية بشكل عام جاءت (متوسطة)، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق تعزى لمتغير سنوات الخبرة، بينما وجدت فروق تعزى لمتغير الجنس في مجال (التنظيم) لصالح الذكور، و لمتغير المؤهل العلمي في مجالي (التنظيم، و الشؤون المالية) لصالح حفلة البكالوريوس فما فوق.
Abstract EN
This study was conducted to identify the administrative and technical competencies that should be available by principals in Najran schools, Kingdom of Saudi Arabia.
It also aimed at investigating the extent to which the principals possess such competencies, as well as possible divergences of these based on gender, qualification and experience variables.
The study sample consisted of 87 headmasters and headmistresses representing 45.3% of the total population (192).
The study used the descriptive method with a survey of 71 items covering seven major areas of the administrative and technical competencies; namely: planning, organization, evaluation, curriculum development, students' management, collaborating with the community and financial affairs.
A number of experts validated the assessment tool, and reliability was proved to be high.
Findings revealed that the administrative and technical competencies applied by principals were moderate.
There were no significant differences that can be attributed to the years of experience variable.
Results also revealed significant differences due to the gender variable in favor of men and due to qualification variable in favor of holders of bachelor and post-bachelor degrees in areas relevant to planning and financial affairs.
The study offers a number of recommendations that are likely to optimize principals’ performance in Najran schools.
American Psychological Association (APA)
الشريف، ناجي حسين ناجي. 2015. مدى ممارسة مديري مدارس التعليم العام بمنطقة نجران للكفايات الإدارية والفنية في مجال الإدارة المدرسية. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية،مج. 10، ع. 2، ص ص. 159-177.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-675072
Modern Language Association (MLA)
الشريف، ناجي حسين ناجي. مدى ممارسة مديري مدارس التعليم العام بمنطقة نجران للكفايات الإدارية والفنية في مجال الإدارة المدرسية. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية مج. 10، ع. 2 (حزيران 2015)، ص ص. 159-177.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-675072
American Medical Association (AMA)
الشريف، ناجي حسين ناجي. مدى ممارسة مديري مدارس التعليم العام بمنطقة نجران للكفايات الإدارية والفنية في مجال الإدارة المدرسية. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية. 2015. مج. 10، ع. 2، ص ص. 159-177.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-675072
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 175-176
Record ID
BIM-675072