مدى استخدام طلاب السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود لمهارات التفكير ما وراء المعرفي
Other Title(s)
The extent to which preparatory year students use metacognitve thinking skills
Author
قنديل، رفعت عبد الصمد أبو الغيط
Source
مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
Issue
Vol. 10, Issue 3 (30 Sep. 2015), pp.375-387, 13 p.
Publisher
Taibah University College of Education
Publication Date
2015-09-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
13
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تحديد مدى استخدام طلاب السنة التحضيرية في جامعة الملك سعود لمهارات التفكير ما وراء المعرفي و علاقته ببعض المتغيرات (النوع، المسار الأكاديمي، التحصيل الدراسي).
تكونت العينة من (602) من الطلاب و الطالبات، و تم إعداد مقياس مهارات التفكير ما وراء المعرفي، الذي تكون من ثلاثة أبعاد هي : تنظيم المعرفة، و معرفة المعرفة، و معالجة المعرفة، و تم التأكد من صدقه و ثباته.
و أظهرت النتائج مستوى متوسطا في استخدام الطلاب لمهارات التفكير ما وراء المعرفي بصورة عامة ؛ فقد بلغ متوسط استخدام الطلاب المهارات التفكير ما وراء المعرفي (1.88 / 3).
كما أظهرت النتائج مستوى متوسطا للطلاب في استخدام بعدي تنظيم المعرفة و معرفة المعرفة ؛ إذ بلغ متوسط استخدام الطلاب لهذين البعدين (1.97 / 3) و (2.01 / 3) على الترتيب، بينما كان متوسط الطلاب في بعد معالجة المعرفة متدنيا ؛ إذ بلغ متوسط استخدام الطلاب لهذا البعد (1.55 / 3).
و أشارت النتائج أيضاً إلى وجود فروق دالة في مستوى استخدام الطلاب لمهارات التفكير ما وراء المعرفي تعزى للنوع (طالب، طالبة)، و للمسار (علمي، إنساني)، و للتحصيل الدراسي (مرتفع، متوسط، منخفض) ؛ لصالح الطالبات، و طلاب المسار العلمي، و مرتفعي التحصيل.
Abstract EN
This study was conducted to determine the extent to which preparatory year students use metacognitive thinking skills, as well as the correlation of this usage with certain variables; namely: gender, track and academic achievement.
The study sample consisted of 602 male and female students from King Saud University Preparatory Year Program.
In this paper, metacognitive thinking skills consisted of three main critera: (a) organizing knowledge, (b) knowing knowledge and (c) processing knowledge.
Results revealed moderate usage of metacognitive thinking skills with an average of (1.88 / 3).
Further, students demonstrated an average use of criterion (a) and (b), with respectively a score of 1.97 and 2.01 out of 3, but a low usage level of criterion c (processing knowledge) with a score of 1.55.
Also, findings showed statistically significant differences amonst students which can be attributed to gender, track and GPA variables in favor of female students, scientific track students and those with higher GPAs.
American Psychological Association (APA)
قنديل، رفعت عبد الصمد أبو الغيط. 2015. مدى استخدام طلاب السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود لمهارات التفكير ما وراء المعرفي. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية،مج. 10، ع. 3، ص ص. 375-387.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-675210
Modern Language Association (MLA)
قنديل، رفعت عبد الصمد أبو الغيط. مدى استخدام طلاب السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود لمهارات التفكير ما وراء المعرفي. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية مج. 10، ع. 3 (أيلول 2015)، ص ص. 375-387.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-675210
American Medical Association (AMA)
قنديل، رفعت عبد الصمد أبو الغيط. مدى استخدام طلاب السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود لمهارات التفكير ما وراء المعرفي. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية. 2015. مج. 10، ع. 3، ص ص. 375-387.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-675210
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 385-386
Record ID
BIM-675210
