الأثار المترتبة على استخدام العنف في المدارس الابتدائية مع الطلاب من و جهة نظر المعلمين و المعلمات
Other Title(s)
The effects of using violence in primary schools on the students from the point of view of teachers
Author
Source
Issue
Vol. 6, Issue 19 (31 Dec. 2015), pp.139-158, 20 p.
Publisher
American Arabic Academy of Science and Technology
Publication Date
2015-12-31
Country of Publication
United States
No. of Pages
20
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة الآثار المترتبة على استخدام العنف في المدارس الحكومية الابتدائية مع الطلاب من وجهة نظر المعلمين و المعلمات في محافظة بين لحم، و إلى معرفة أثر بعض المتغيرات المستقلة على تلك الآثار.
تكونت عينة الدراسة من (146) معلم اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية، و استخدم الباحث استبانة من (32) فقرة.
و قد تأكد الباحث من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين في العلوم التربوية، و بلغ معامل ثباتها بطريقة الاتساق الداخلي (0.967).
و أشارت نتائج الدراسة إلى أن أكثر المجالات تأثرا باستخدام العنف هو المجال السلوكي، ثم المجال التحصيلي، فالمجال الاجتماعي و المجال النفسي و الانفعالي.
كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في المتوسطات تعزى إلى متغير الجنس لصالح الإناث، و كذلك أظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائياً في المتوسطات تعزى إلى متغير عدد سنوات الخبرة، و أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا في المتوسطات تعزى إلى متغير المؤهل العلمي لصالح المؤهل الأعلى من بكالوريوس، و أظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا في المتوسطات تعزى إلى متغير جنس المدرسة.
و في ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بضرورة تأهيل المعلمين تربويا ليقلعوا عن استخدام العنف و تجنب الإفراط في استخدام القسوة في العقاب، و تفعيل النشاطات المدرسية و اللاصفية، و الاهتمام بدور المرشد الاجتماعي في مراقبة سلوك التلاميذ العنيف و إصلاحه بالطرق التربوية السليمة، و متابعة تطبيق القوانين المانعة لممارسة أشكال العنف كافة في المدارس بين التلاميذ مع بعضهم و بين المدرسين و التلاميذ.
Abstract EN
The study aimed to recognize the effects of violence in governmental primary schools in Bethlehem.
And to investigate the influence of some independent variables.
The stratified random sample consisted of 146, an instrument was used to test the effect of violence.
The instrument consisted of 32 statements.
Four domains were covered.
A group of specialists in educational sciences tested the instruments validity and reliability.
The reliability coefficient was 0.967.
The results showed that the most domain which affected is the behavioral, then the educational, then the social and psychological and emotional.
The results showed that there were a statistically significant differences in the averages due to gender and qualifications, there were no statistical differences due to years of experience and school gender.
Based on the previous results, the researcher recommends teacher training educationally, not to use the violence and avoid excessive use of harsh punishment.
Activate of school and extra-curricular activities.
Take attention to the role of the social worker to monitor the behavior of students and reform of unacceptable behavior by using pedagogical methods.
To monitor the implementation of laws prohibitive all the ways of practicing violence among students with each other and between teachers and students.
American Psychological Association (APA)
الأفندي، إسماعيل محمد يوسف. 2015. الأثار المترتبة على استخدام العنف في المدارس الابتدائية مع الطلاب من و جهة نظر المعلمين و المعلمات. أماراباك،مج. 6، ع. 19، ص ص. 139-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-676241
Modern Language Association (MLA)
الأفندي، إسماعيل محمد يوسف. الأثار المترتبة على استخدام العنف في المدارس الابتدائية مع الطلاب من و جهة نظر المعلمين و المعلمات. أماراباك مج. 6، ع. 19 (كانون الأول 2015)، ص ص. 139-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-676241
American Medical Association (AMA)
الأفندي، إسماعيل محمد يوسف. الأثار المترتبة على استخدام العنف في المدارس الابتدائية مع الطلاب من و جهة نظر المعلمين و المعلمات. أماراباك. 2015. مج. 6، ع. 19، ص ص. 139-158.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-676241
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 156-158
Record ID
BIM-676241
