أثر استخدام المعامل الافتراضية على جودة تعليم المواد التدريبية
Other Title(s)
Effect of virtual labs on the quality of learning experimental subjects
Joint Authors
الأشعري، فاتن محمد
طيب، عزيزة عبد الله
Source
مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
Issue
Vol. 8, Issue 2 (31 Dec. 2013), pp.199-223, 25 p.
Publisher
Taibah University College of Education
Publication Date
2013-12-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
25
Main Subjects
Topics
- Chemistry
- Science
- Teaching methods
- Students
- Secondary education
- Academic achievement
- Institutes
- Laboratories
- Jiddah
Abstract AR
ساهمت التقنية الحديثة في تحسين الجودة النوعية للمخرجات التعليمية من خلال التفاعل الإيجابي مع هذه التقنيات في التغلب على كثير من المشكلات التربوية.
و من هذه التقنيات تبرز تقنية المعامل الافتراضية لتساعد في التغلب على الصعوبات التي قد تحد من تطبيق التجارب العملية في المعمل التقليدي، و يمكن أيضا استخدامها داعمة و مكملة للمعمل التقليدي.
هدف هذا البحث إلى معرفة أثر استخدام المعمل الافتراضي على تنمية التحصيل الدراسي في تفاعلات التعادل و الإحلال في مقرر الكيمياء لدى طالبات الصف الأول ثانوي.
و تمثل مجتمع البحث في جميع طالبات الصف الأول ثانوي بمدرسة البيان النموذجية و السليقة لنظام المقررات بمدينة جدة، و اختيرت عينة عشوائية منه تكونت من (٢٥) طالبة كمجموعة تجريبية درست الأنشطة و التجارب المعملية بنمط المعمل الافتراضي، و (٢٥) طالبة أخري كمجموعة ضابطة درست الأنشطة و التجارب المعملية بنمط المعمل التقليدي.
و كانت أداة البحث الاختبار التحصيلي للمجموعتين.
و قد أظهرت نتائج الاختبار الذي طبق بعد الانتهاء من التجربة تفوق المجموعة التجريبية مقارنة بنتائج المجموعة الضابطة مما يدل على دور المعامل الافتراضية الايجابي في رفع مستوى التحصيل الدراسي و زيادة جودة التعليم.
و انتهى البحث بمجموعة من التوصيات كان من أهمها دمج المعامل الافتراضية في أنشطة مناهج تدريس العلوم و فروعه لما لها من تأثير على جودة التعليم من خلال توضيح المفاهيم النظرية المجردة و التي لا يمكن توضيحها عن طريق المعمل التقليدي، و خاصة المواد العملية كالكيمياء و الفيزياء.
إضافة إلي ضرورة توفير الإمكانات و التدريب اللازم لتلك التقنية في المدارس.
Abstract EN
This study aimed to show the effect of Virtual Labs on improving the quality of teaching experimental courses.
The study was performed on a sample of 50 students from the first year at AL Bayan secondary school in Jeddah divided randomly into two equal groups.
One group was taught using ordinary chemistry labs, while the other group was taught using virtual labs.
Both groups were examined afterward using a unified exam to measure their knowledge acquirement.
Results showed a statistically better achievement of the group taught by virtual labs.
Therefore, it was recommended to use virtual labs in teaching experimental subject and to provide necessary requirements and training for such a tool in Saudi secondary schools.
American Psychological Association (APA)
طيب، عزيزة عبد الله والأشعري، فاتن محمد. 2013. أثر استخدام المعامل الافتراضية على جودة تعليم المواد التدريبية. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية،مج. 8، ع. 2، ص ص. 199-223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-676780
Modern Language Association (MLA)
طيب، عزيزة عبد الله والأشعري، فاتن محمد. أثر استخدام المعامل الافتراضية على جودة تعليم المواد التدريبية. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية مج. 8، ع. 2 (2013)، ص ص. 199-223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-676780
American Medical Association (AMA)
طيب، عزيزة عبد الله والأشعري، فاتن محمد. أثر استخدام المعامل الافتراضية على جودة تعليم المواد التدريبية. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية. 2013. مج. 8، ع. 2، ص ص. 199-223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-676780
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 218-222
Record ID
BIM-676780
