دافعية التعلم الأكاديمي و علاقتها بالتحصيل لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
Other Title(s)
Academic learning motivation and its relation with achievement for students with learning disabilities
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الطراونة، أحمد جعفر
النجار، نبيل جمعة صالح
المعايطة، خليل عبد الرحمن
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Psychology
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2015
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة علاقة دافعية التعلم الأكاديمي بالتحصيل لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم، و لتحقيق ذلك تم تطوير مقياس دافعية التعلم الأكاديمي و تم التحقق من دلالات صدقه و ثباته، كما طبقت الدراسة على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، بلغت (210) طالب و طالبة و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : أن متوسط الدافعية الخارجية للتعلم لعينة الدراسة كانت متوسطة و دافعيتهم الداخلية للتعلم كانت منخفضة، كما كان مستوى التحصيل الأكاديمي متوسط.
و بينت النتائج أن هناك علاقة ارتباط إيجابية بين التحصيل الأكاديمي و الدافعية الخارجية و الداخلية، و هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية الداخلية لصالح الإناث.
English Abstract
This study aims at Knowing the relationship between academic learning motivation with achievement for students with learning disabilities.
To do this, a learning motivation scale has been developed and its credibility and stability has been attested.
The study is applied to a random class sample that consists of 210 students( male and female).
The study has found that the average learning motivation is middle, the external learning motivation is low, and the academic achievement is middle.
The results have shown that there is a relation between motivation and academic achievement and that there are statistical differences in the internal motivation of female students.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Education
- Educational Psychology
- Psychology
- Learning difficulties
- Academic achievement
- Karak
- Motivation(Psychology)
No. of Pages
91
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الصرايرة، شادي عوض. (2015). دافعية التعلم الأكاديمي و علاقتها بالتحصيل لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-677465
Modern Language Association (MLA)
الصرايرة، شادي عوض. دافعية التعلم الأكاديمي و علاقتها بالتحصيل لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2015).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-677465
American Medical Association (AMA)
الصرايرة، شادي عوض. (2015). دافعية التعلم الأكاديمي و علاقتها بالتحصيل لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-677465
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-677465
