أثر ترتيب فقرات الاختبار على دقة تقدير معالم الفقرات و قدرات الأفراد و الخصائص السيكومترية للاختبار
Other Title(s)
The effect of the order of the test items on the accuracy of estimating the items’ parameters, the individual abilities and the psychometric properties of the test
Dissertant
Thesis advisor
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Psychology
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2015
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر ترتيب فقرات الاختبار على دقة تقدير معالم الفقرات و قدرات الأفراد، و الخصائص السيكومترية للاختبار، و لتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد في مبحث الفيزياء للصف العاشر، في وحدتي الكهرباء السكونية و الكهرباء المتحركة، وتكون الاختبار من نموذجين، النموذج (A) تم ترتيب فقراته تبعا لمعامل الصعوبة من الأسهل إلى الأصعب، و النموذج (B) تم ترتيب فقراته تبعا لمعامل الصعوبة من الأصعب إلى الأسهل.
تكونت عينة الدراسة من (1600) طالبا و طالبة بواقع (800) طالبا و طالبة لكل نموذج موزعين على (35) مدرسة، تابعة لمحافظة الكرك تم اختيارها بشكل عشوائي.
و من ثم تم تطبيق الاختبار على عينة الدراسة، و تم التحقق من مطابقة البيانات لافتراضات نظرية استجابة الفقرة و المتمثلة بأحادية البعد، و الاستقلال الموضعي و منحنى خصائص الفقرة، و تم الكشف عن مطابقة البيانات للنموذج اللوجستي ثلاثي المعلمة المستخدم في تحليل بيانات هذه الدراسة.
أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) في تقديرات معالم الفقرات و متوسط دالة المعلومات، و أقصى دالة معلومات للفقرات تعزى لترتيب الفقرات تبعا لمعامل صعوبتها، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في معاملات الثبات الإمبريقي و معاملات الثبات النظري للاختبار و وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) في تقدير القدرة للأفراد، حيث كانت التقديرات أكثر دقة لقدرات أفراد النموذج (B) من قدرات النموذج (A).
English Abstract
This study aimed at identifying the effect of the order of the test items on the accuracy of estimating the items’ parameters, the individual abilities, and the psychometric properties of the test.
In order to achieve the study objective, an achievement multiple-choice test was constructed in the subject of physics for the tenth grade in two units of animated electricity and static electricity.
The test consisted of two forms; form( A) in which the items were ordered according to difficulty coefficient from the easiest to the most difficult and form (B) in which the items were ordered according to difficulty coefficient from the most difficult to the easiest.
The study sample consisted of (1600) male and female students, each of them consisted of( 800) students who were, distributed to (35) schools that were chosen randomly in the governorate of Al-Karak.
The test was applied to the study sample, and the data were verified to be correspondent to the assumptions of item response theory of one dimensionality, local independence and the curve of item characteristics.
The data were also correspondent to the three parameter Logistic model which was used in analyzing the data.
The ability estimates, the item parameters and their standard errors, the information function average, the highest item information function as well as the theoretical reliability coefficients for the two forms of the test were obtained.
The results showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05≥α) in the items parameters estimates, the average information function, the maximum information function for the items attributed to the order of the items according to their difficulty coefficient.
The results also showed that there were no statistically significant differences in the theoretical reliability coefficients at the level of significance (0.05≥α) regarding estimating the ability, in which the estimates were more accurate for the abilities of the individuals of form (B)in comparison with form (A).
Main Subjects
Physics
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
84
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الخرشة، هناء عوض. (2015). أثر ترتيب فقرات الاختبار على دقة تقدير معالم الفقرات و قدرات الأفراد و الخصائص السيكومترية للاختبار. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-677649
Modern Language Association (MLA)
الخرشة، هناء عوض. أثر ترتيب فقرات الاختبار على دقة تقدير معالم الفقرات و قدرات الأفراد و الخصائص السيكومترية للاختبار. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2015).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-677649
American Medical Association (AMA)
الخرشة، هناء عوض. (2015). أثر ترتيب فقرات الاختبار على دقة تقدير معالم الفقرات و قدرات الأفراد و الخصائص السيكومترية للاختبار. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-677649
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-677649
