Investigating English composition writing problems encountered by preparatory school students and finding solutions to these problems through schema- based approach
Other Title(s)
تحديد الصعوبات التي تواجه طلبة المرحلة الإعدادية إثناء كتابتهم الإنشاء باللغة الإنكليزية و إيجاد الحلول لهذه الصعوبات من خلال تطبيق برنامج نظرية التخطيط العقلي
Author
Source
Journal of the College of Languages
Issue
Vol. 2016, Issue 33 (30 Jun. 2016), pp.103-127, 25 p.
Publisher
University of Baghdad College of Languages
Publication Date
2016-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
25
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
تعد الكتابة في اللغة الانكليزية واحدة من العوامل المهمة في نجاح تعلم اللغة الانكليزي لغة أجنبية.
يواجه الطلبة العراقيين في المرحلة الإعدادية صعوبات في استخدام الخزين الوافر من المفردات و القواعد اللغوية في كتابة الإنشاء (برهان، 2013) و عليه أن الدراسة الحالية تهدف إلى التحقق من معرفة الصعوبات التي تواجه الطلبة العراقيين في المرحلة الإعدادية في كتابة نص إنشائي باللغة الانكليزية و تجريب طرق جديدة مقترحة في التدريس و هي تطبيق برنامج نظرية التخطيط العقلي و استراتيجيات التعلم في الكتابة تمكن الطلبة من إتقان مهارة الكتابة و التغلب على الصعوبات و بشكل خاص كتابة نص إنشائي.
تضم الدراسة عينة (600) طالبا و طالبة من الفرع العلمي (159 طالب و 157 طالبة) و الأدبي (451 طالب و 139 طالبة) تم اختيارها عشوائيا من المرحلة الرابعة في ثمان مدارس من المرحلة الإعدادية خلال السنة الدراسية (2014-2015) التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الأولى.
لتحقيق أهداف الدراسة و اختبار فرضياتها تبنت الباحثة استبانة من ست فقرات تشمل أسئلة لمعرفة الصعوبات في الكتابة و قد تم عرض هذه الأداة و المقترح على مجموعة من الأستاذة المختصان لغرض إثبات الصدق الظاهري.
لقد أظهرت النتائج ضعف العام لدى طلبة المرحلة الرابعة في كتابة الإنشاء و السبب في ذلك الضعف في استخدام طرائق التدريس و فقدان المتعة في الكتابة و الضعف في المفردات و النحو و آلية الكتابة و الناحية الثقافية و عليه اقترحت الباحثة للتغلب على هذه الصعوبات عن طريق تطوير المخططات العقلية الثلاثة المحتوى و اللغوية و المنهجية من خلال التدريب على استراتيجيات تعلم اللغة.
و في ضوء النتائج وضعت عدد من التوصيات و الاقتراحات لأجراء دراسات مستقبلية.
Abstract EN
Writing in English is one of the essential factors for successful EFL learning .Iraqi students at the preparatory schools encounter problems when using their background knowledge in handling subskills of writing(Burhan,2013:164).Therefore, this study aims to investigate the 4thyear preparatory school students’ problems in English composition writing, and find solutions to these problems through a suggested schematic language learning strategy training approach dealing with writing problems .The researcher made a survey at eight preparatory schools of AL-Risafa (1) General Directorate of Education :(316) from the scientific branch (159 males &157 females) and (284) from the literary branch (145 males &139 females), in Baghdad, during the second term of the academic year 2014-2015.In this regard, a suitable questionnaire is designed and exposed to a jury of specialists in ELT.
The results indicate that the subjects of the study,i.e.preparatory school students are poor in English composition writing due to poor teaching methods, students’lack interest in vocabulary, grammar knowledge ,cultural knowledge, and schema .Then, the study advocates that writing problems can be reduced to a minimum if students are taught by using schema .With this orientation, this study suggests a schematic language learning strategy training that enables students to overcome their writing problems by developing their linguistic schema, formal schema and content schema .Conclusions, recommendations ,and suggestions are made.
American Psychological Association (APA)
Yasin, Anfal Taha. 2016. Investigating English composition writing problems encountered by preparatory school students and finding solutions to these problems through schema- based approach. Journal of the College of Languages،Vol. 2016, no. 33, pp.103-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-686237
Modern Language Association (MLA)
Yasin, Anfal Taha. Investigating English composition writing problems encountered by preparatory school students and finding solutions to these problems through schema- based approach. Journal of the College of Languages No. 33 (2016), pp.103-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-686237
American Medical Association (AMA)
Yasin, Anfal Taha. Investigating English composition writing problems encountered by preparatory school students and finding solutions to these problems through schema- based approach. Journal of the College of Languages. 2016. Vol. 2016, no. 33, pp.103-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-686237
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendices : p. 120-126
Record ID
BIM-686237