أساليب المعاملة كما يدركها الأبناء و علاقتها بمهارات التفكير الإيجابي لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء و مهارات التفكير الإيجابي لدي عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية.

المنهج و الإجراءات : تكونت عينة الدراسة من (200) تكونت عينة الدراسة من (200) تلميذ و تلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية (100) من الذكور بمتوسط أعمار 49,10 ± 89,0 و متوسط ذكاء 54,11 ± 30,1، (100) من الإناث بمتوسط أعمار 53,10 ± 40,1 و متوسط ذكاء 51, 114 ± 99,0 طبق على أفراد هذه العينة مقياس أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء (من إعداد الباحثة)، و اختبار مهارات التفكير الإيجابي ( من إعداد الباحثة) بعد أن تأكدت الباحثة من صلاحيتهما السيكومترية للتطبيق على أفراد العينة.

و توصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان من أهمها ما يلي : - وجود علاقة ارتباطيه موجبة و دالة إحصائيا عند مستوى 0.01بين أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء و مهارات الإيجابي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

- و قد توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين الذكور و الإناث في أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء و جاءت الفروق في اتجاه عينة الذكور في كل من أساليب القبول-التسامح-الاتزان-الرعاية (صورة الأب) و المساواة (صورة الأب و الأم) و في اتجاه عينة الإناث في كل من أساليب القبول-التسامح-الرعاية (صور الأم).

- هذا وقد وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01بين الذكور و الإناث في مهارات التفكير الإيجابي و جاءت الفروق في اتجاه عينة الذكور.

- و قد نوقشت هذه النتائج في ضوء نتائج الدراسة السابقة و الإطار النظري للدراسة مع طرح عدد من التوصيات و المقترحات.