أثر استراتيجيتي التناقض المعرفي و بوسنر في تعديل التصورات الخطأ للمفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي
Other Title(s)
The effect of both : cognitive contradiction and Posner strategies in the modification the misconceptions of the physical concepts within the eighth grade students
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
أبو عودة، محمد فؤاد
أبو شقير، محمد سليمان حسين
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2015
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استراتيجي التناقض المعرفي و بوسنر في تعديل التصورات الخطأ للمفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي.
حيث حددت مشكلة الدراسة بالسؤال الرئيس الآتي : ما أثر استراتيجي التناقض المعرفي و بوسنر في تعديل التصورات الخطأ للمفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي .
و يتفرع من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية الآتية : 1.
ما التصورات الخطأ الموجودة لدى طلاب الصف الثامن الأساسي حول المفاهيم الفيزيائية في العلوم ؟ 2.
ما الصورة العامة لاستراتيجيتي التناقض المعرفي و بوسنر في تعديل التصورات الخطأ للمفاهيم الفيزيائية في مادة العلوم ؟ 3.
ما أثر استخدام استراتيجية التناقض المعرفي في تعديل التصورات الخطأ للمفاهيم الفيزيائية في مادة العلوم لدى طلاب الصف الثامن ؟ 4.
ما أثر استخدام استراتيجية بوسنر في تعديل التصورات الخطأ للمفاهيم الفيزيائية في مادة العلوم لدى طلاب الصف الثامن ؟ 5.
ما أثر استخدام استراتيجيتي التناقض المعرفي و بوسنر في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثامن مقابل الطريقة التقليدية ؟ و للإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي و المنهج التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة و التي أخذت بطريقة القصدية من طلبة الصف الثامن الأساسي بمدرسة اليرموك الإعدادية للبنين (ب) ثم بعد ذلك تم اختيار المجموعتين التجريبيتين و الضابطة بطريقة عشوائية حيث بلغ عدد أفراد العينة (90) طالبا ثم تم اختيار المجموعة التجريبية الأولى و هي الصف الثامن (4) و عدد أفرادها (30) طالبا درسوا وفق استراتيجية التناقض المعرفي، و المجموعة التجريبية الثانية و هي الصف الثامن (1) و عدد أفرادها (30) طالبا درسوا وفق استراتيجية التغيير المفهومي بوسنر، و المجموعات الضابطة و هي الصف الثامن (2) و عدد أفرادها (30) طالبا درسوا بالطريقة الاعتيادية.
و تمثلت أدوات الدراسة في اختبار التصورات الخطأ للمفاهيم الفيزيائية و الذي تكون من (31) فقرة كما قام الباحث بإعداد دليل المعلم الخاص بالاستراتيجيتين التناقض المعرفي و بوسنر و أداة تحليل المحتوى و بعد عرض أدوات الدراسة على مجموعة من المحكمين و الخبراء تم تطبيق اختبار تشخيص التصورات الخطأ للمفاهيم الفيزيائية على عينة استطلاعية مكونة من (42) طالبا خارج عينة الدراسة و ذلك بمدرسة ذكور صلاح الدين الإعدادية (أ) و ذلك للتأكد من صدق و ثبات الاختبار و من صحة الفروض، و الإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام بعض الاختبارات الإحصائية و أهمها اختبار (ت) لعينتين مرتبطتين و اختبار التحليل الأحادي و مربع إيتا.
و بعد تطبيق أدوات الدراسة و تحليل البيانات أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : -توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين المجموعة التجريبية الذين درسوا استراتيجية التناقض المعرفي و الطريقة التقليدية لصالح الذين درسوا باستخدام استراتيجية التناقض المعرفي.
-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين المجموعة التجريبية الذين درسوا استراتيجية بوسنر و الطريقة التقليدية لصالح الذين درسوا باستخدام استراتيجية بوسنر.
-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين المجموعة التجريبية الذين درسوا استراتيجية التناقض المعرفي و المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجية بوسنر.
و في ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بضرورة إعداد المزيد من اختبارات التصورات الخطأ للمفاهيم الفيزيائية العلمية و تضمينها في مناهج العلوم العامة، و ضرورة عقد ورشات عمل للمعلمين و المتعلمين، و ضرورة استخدام استراتيجي التناقض المعرفي و بوسنر في تدريس العلوم العامة بهدف تعديل التصورات الخطأ.
Main Subjects
No. of Pages
207
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيرها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
خلة، أسامة عبد الرحيم محمود. (2015). أثر استراتيجيتي التناقض المعرفي و بوسنر في تعديل التصورات الخطأ للمفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-686637
Modern Language Association (MLA)
خلة، أسامة عبد الرحيم محمود. أثر استراتيجيتي التناقض المعرفي و بوسنر في تعديل التصورات الخطأ للمفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2015).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-686637
American Medical Association (AMA)
خلة، أسامة عبد الرحيم محمود. (2015). أثر استراتيجيتي التناقض المعرفي و بوسنر في تعديل التصورات الخطأ للمفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-686637
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-686637
