معوقات البيداغوجيا في الجامعة الجزائرية

Abstract FRE

L’activité éducative est diversifiée et multidimensionnelle.

Si on cerne les questions des contenus et les méthodes de les exposés, l’enseignement devient incompréhensible, en exemple, la relation qui lie l’enseignant et l’étudiant dépasse le fait apparent de transmettre des données, pour s’inscrire dans un vaste système des relations à l’amont des sièges des études et lie ce système avec la société, sa culture, les normes et valeurs en vigueur.

Ces relations s’intègrent dans le cadre des interactions éducatives et de l’enseignement à l’université et ses domaines selon plusieurs facteurs et variables.

Elles sont aussi issues selon la relation entre le système des rôles et les positions entre les enseignants, les étudiants, les administrateurs et le groupe de communication.

Ou se relie la façon de transmettre l’information et en tirer des bénéfices avec la qualité scientifique et pédagogique des enseignants vue que le transfert du savoir a une importance vitale dans lequel l’enseignant joue un grand rôle en formation du future cadre et la production des idées.

Pour cela cet article cite le concept de la pédagogie à l’enseignement supérieur d’après les obstacles pédagogiques de ce système en insistant sur: - La pédagogie comme critère important dans l’enseignement supérieur.

- La relation entre l’enseignant et l’étudiant dans le processus de l’enseignement.

- Les besoins de l’activité pédagogique de l’enseignant du supérieur et l’influence de ces compétences scientifiques sur les étudiants.

Et ceci d’après des remarques issues d’études précédentes sur la pédagogie à l’enseignement supérieur