![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام السبورة التفاعلية في التحصيل الدراسي و بقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف السابع الأساسي في مادة اللغة العربية و اتجاهاتهم نحوها
Author
Source
Issue
Vol. 20, Issue 2ب (30 Jun. 2014), pp.141-163, 23 p.
Publisher
Al al-Bayt University Deanship of Academic Research
Publication Date
2014-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
23
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر توظيف السبورة التفاعلية في التحصيل الدراسي و بقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف السابع الأساسي في مادة اللغة العربية و اتجاهاتهم نحوها، و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، و تمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي، و مقياس اتجاه طبقت على عينة مكونة من (70) طالبا من طلاب الصف السابع الأساسي، وزعت بالتساوي على مجموعتين : ضابطة و تجريبية، و قد أظهرت نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين التجريبية و الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي، و المرجأ، و مقياس الاتجاه، حيث بلغت قيمة ت (22.3)، (20.45)، (10.66) على التوالي، لصالح طلبة المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.01)، و قد كان حجم الأثر كبيرا، حيث بلغ (0.87)، و أوصت الدراسة بضرورة توفير تقنية السبورة التفاعلية بملحقاتها المختلفة في جميع المدارس، و تدريب العاملين على توظيفها بفاعلية في التدريس.
Abstract EN
This study aims at investigating the effect of using the Interactive Whiteboard on the students' Arabic language achievement and the leaning acquisition conservation for the 7th grade and their attitudes towards it.
To achieve the aim of the study, the researcher uses the quasi-experimental approach.
The researcher applies an achievement test and an attitude scale on (70) 7th grade distributed equally in two groups (experimental and control).
The results show that there are statistical differences between the means of experimental and control groups of group at significant level (0.01).
The effect volume rate is also large with value equal to (0,87).
The researcher recommends that it is necessary to provide interactive whiteboards in classrooms and to train teachers how to use this technology effectively while teaching.
American Psychological Association (APA)
دحلان، عمر علي موسى. 2014. أثر استخدام السبورة التفاعلية في التحصيل الدراسي و بقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف السابع الأساسي في مادة اللغة العربية و اتجاهاتهم نحوها. المنارة للبحوث و الدراسات،مج. 20، ع. 2ب، ص ص. 141-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-694569
Modern Language Association (MLA)
دحلان، عمر علي موسى. أثر استخدام السبورة التفاعلية في التحصيل الدراسي و بقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف السابع الأساسي في مادة اللغة العربية و اتجاهاتهم نحوها. المنارة للبحوث و الدراسات مج. 20، ع. 2ب (2014)، ص ص. 141-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-694569
American Medical Association (AMA)
دحلان، عمر علي موسى. أثر استخدام السبورة التفاعلية في التحصيل الدراسي و بقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف السابع الأساسي في مادة اللغة العربية و اتجاهاتهم نحوها. المنارة للبحوث و الدراسات. 2014. مج. 20، ع. 2ب، ص ص. 141-163.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-694569
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 162-163
Record ID
BIM-694569