أثر استخدام استراتيجية الويب كويست (الرحلات المعرفية) في التحصيل المباشر و المؤجل لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الإنجليزية
Other Title(s)
The effect of using the web quest strategy on immediate and delayed achievement in English language course of the first secondary female students
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الحيلة، محمد محمود
الخطايبة، ماجد
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2013
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الكشف عن أثر استراتيجية الويب كويست (الرحلات، المعرفية) في التحصيل المباشر و المؤجل لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الإنجليزية و بالتحديد سعت هذه الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : - ما أثر استخدام استراتيجية الويب كويست (الرحلات المعرفية) في التحصيل المباشر لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الانجليزية مقارنة بالطريقة الاعتيادية ؟ - ما أثر استخدام استراتيجية الويب كويست (الرحلات المعرفية) في التحصيل المؤجل لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الانجليزية مقارنة بالطريقة الاعتيادية ؟ و للإجابة على أسئلة الدارسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة قصدية مكونه من (20) طالبة من مدرسة المحور الدولية الخاصة و (20) طالبة من مدرسة الماسية، و قد وزعت العينة على مجموعين إحداها تجريبية تكونت من (20) طالبة من مدرسة الماسية الدولية، و الأخص ضابطة تكونت من (20) طالبة من مدرسة الماسية، و استخدمت إستراتيجية الويب كويست في تدريس المجموعة التجريبية، بينما استخدم التدريس الاعتيادي في ميس المجموعة الضابطة و ذلك في الفصل الدارسي الثاني من العام 2012-2013.
بعد تحليل النتائج و معالجتها إحصائيا باستخدام تحليل التباين المصاحب، ظهرت النتائج الآتية : - وجود فرث ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a (0.05 ≥ في التحصيل المباشر لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الإنجليزية تعزى لاستراتيجية التدريس المستخدمة (الويب كويست، التدريس الاعتيادي)، و لصالح استراتيجية النسب كويست.
- وجود فروق، ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) في التحصيل المؤجل لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الإنجليزية تعزى لاستراتيجية التدريس المستخدمة (الويب كويست، التدريس الاعتيادي)، و لصالح استراتيجية الويب كويست.
Main Subjects
Topics
- Teaching methods
- Students
- Teaching aids
- Secondary education
- Academic achievement
- Institutes
- Amman
- Computers
- Internet
- English language
No. of Pages
111
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة نتائج الدراسة و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
سماره، نسرين بسام فايز. (2013). أثر استخدام استراتيجية الويب كويست (الرحلات المعرفية) في التحصيل المباشر و المؤجل لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الإنجليزية. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-701368
Modern Language Association (MLA)
سماره، نسرين بسام فايز. أثر استخدام استراتيجية الويب كويست (الرحلات المعرفية) في التحصيل المباشر و المؤجل لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الإنجليزية. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2013).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-701368
American Medical Association (AMA)
سماره، نسرين بسام فايز. (2013). أثر استخدام استراتيجية الويب كويست (الرحلات المعرفية) في التحصيل المباشر و المؤجل لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة اللغة الإنجليزية. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-701368
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-701368
